七年级语文上册 25《皇帝的新装》第二课时导学案 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 25皇帝的新装第二课时导学案 苏教版二、自主预学1课前想像请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。 (1)老大臣走后，两个骗子 (想像一下骗子会说什么)(2)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么。(3)皇帝看到新装后，回到宫里 (想像皇帝想什么，做什么)(4)游行大典后，皇帝回到宫中 (想像他会怎么做)2简要分析皇帝、大臣以及小孩的性格特征。 3读了这篇童话，你获得了怎样的启示？ 三、互动探究 （一）交流、讨论“自主预习”部分内容。 1交流“课前想像”。2初步认识和评价人物形象。3讨论本篇童话的主题思想。（二）合作探究。（先独立完成，再小组合作探究） 1第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这个夸张有什么效果？ 2第二部分，皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应？为什么会有这样的心理？ 3骗子在装模作样地“织布”，皇帝也一心惦记着那衣料。他为什么先派大臣去看衣料？为什么“心里的确感到有些不大自然”？ 4从全文来看，皇帝是个怎样的人？而大臣和一般老百姓呢？从他们身上可以看出当时怎样的社会现实？ （三）分角色朗读。小组之间开展竞赛。角色形象及语气特征提示：1旁白：语气亲切、自然，语调平缓。2皇帝：语调傲慢、神情自负。3骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 4老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。5诚实的官员：故作姿态，语调低沉。6)骑士们：随声附和。7典礼官：讨好皇帝，语调温柔。 8百姓们：不敢说真话，心里明白。9小孩子：天真单纯，高声叫了出来。10小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。（四）课堂总结1童话的主题思想。 2本文的写作特色。 四、课堂练习（一）同步反馈训练。1根据拼音写出汉字。滑j（ ） xun（ ）耀 赏c（ ） xn（ ）章2下面词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。忙忙碌碌 辩别 荒唐之极 随声附合 御聘窃窃私语 滑稽 全副舞装 彻夜末眠 赏赐错别字 改 正（二）课内阅读。当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。“这是怎么会会事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一 个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”于是他点点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们像皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。1请你用简洁的语言概括出上面文字所写的主要内容。 2文中加点词“诚实”是什么意思，有什么表达效果？ 3文中 “他选了一群特别圈定的随员”一同去看正在织的布料，“他样做的目的是为了什么？ 4根据上下文，简要分析文中画线句中的“每人”指哪些人？他们分别有怎样的快乐？ 五、拓展阅读捧着空花盆的孩子很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到早，浇水、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又不长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。” 听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为他们为自己的不诚实行为感到羞愧。1这个故事的起因是_，中心人物是_。2为了成为皇帝的继承人，孩子们有完全不同的表现，你赞同哪种说法？谈谈理由。_ _ _3谈谈你读完这篇童话后的感悟。_ _ 4与课文皇帝的新装比较，两个孩子有何相似之外？读了两篇童话后，你最主要的收获是什么？_ _ 六、课后作业。完成导学案的“拓展阅读”部分练习。皇帝的新装（第二课时）答案 二、自主预学三、互动探究 （一）四、课堂练习（一）1. 稽 炫 赐 勋2辩辨 合和 舞武 末未（二）1皇帝带领随员看骗子织新衣。2这里的“诚实”是不老实、滑头、奸诈的意思，这是用了反语的修辞手法，增强了讽刺效果。3他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。4指皇帝、骗子、以及大臣等随从。皇帝快乐的是因为美丽的精致的布料可做新衣，又能鉴别官员是否称职。两个骗子快乐是行骗不曾被揭穿，还得到金钱、爵士头