语文人教版八年级上册爱莲说练习题.doc

爱莲说本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿象陶渊明那样消极避世，又不愿象世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。一、基础知识。1、给下面加横线的字注音。甚蕃( ) 淤泥( ) 濯( ) 清涟( ) 枝蔓( )亵玩( ) 隐逸( ) 颐( ) 噫( )2、翻译。甚蕃( ) 陶渊明独爱菊( ) 世人盛爱牡丹( ) 余独爱莲之出淤泥而不染( )( )( ) 濯清涟而不妖( )( )( ) 不蔓不枝( )( ) 香远益清( )( ) 亭亭净植( )( ) 可远观而不可亵玩焉( ) ( ) 余谓菊( )( ) 花之君子者也( ) 陶后鲜有闻( ) 宜乎众矣( )( ) 中通外直( )( )3、 成语与名句。出淤泥而不染：不蔓不枝：4、 文学常识。本文选自周元公集，作者周敦颐，字 ，号 。北宋朝 。谥号“元公”，有太极图说、通书、周元公集。爱莲说是他托物言志的一篇名文。他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。本文体裁是“说”，说，是一种 。既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做 。上述句式和排比句以外，统称 。爱莲说的写作特点是：托物言志，立意高远，巧妙运用衬托和比喻；骈散相间。(5)爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。二、用原文回答问题。(1)爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： (2)比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： (3)比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： (4)“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： (5)文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： (6)描写莲花高洁质朴的句子是： (7)全文的中心句是： (8)周敦颐爱莲说咏莲名句： (9)公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用爱莲说中的话来说，就是： (10)表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： (11)描写莲美好形象的句子是： (12)与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： (13)比喻君子美名远扬的语句是： (14)最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： (15)写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： (16)爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： (17) 比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 (18)比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 (19)人们甚爱牡丹的原因是： (20)同范仲淹岳阳楼记的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是： (21)鲁迅青年时期在莲蓬人中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。它的立意和语言受益于爱莲说中的名句是： (22)隐寓趋炎附势之风极盛的语句是： 三、问答题。1、“自李唐来，世人盛爱牡丹”，这句话揭示了什么问题？2、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？3、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？4、为什么人们对“花”的爱好不同呢？两个“独”字，有什么作用？5、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？作者更多的则流露出什么情感？6、本文所用的修辞有： 表达方式有： 表现手法有： 7、下面这段话蕴含了君子哪些品质？8、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？9、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？10、