化学人教版九年级下册第八单元课题2金属的化学性质（第一课时）

第八单元课题2金属的化学性质教学设计（第一课时）普兰店区第十九中学孙凌云教学目标【知识与技能】 掌握镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应； 掌握常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应； 理解置换反应的概念并学会判断方法。【过程与方法】通过比较、归纳整理等方法加工获取的信息，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。【情感态度与价值观】培养学生善于合作、勤于思考的科学精神。教学重点金属与氧气、酸的反应。教学难点金属活动性顺序的探究。教具准备砂纸、镁条、锌粒、铁钉、铜片、稀盐酸、稀硫酸、试管等。教学过程一、金属与氧气的反应【复习回顾】写出下列反应的化学方程式：1、镁条在空气中燃烧_；2、铁丝在氧气中燃烧_；3、铜片在空气中加热_。【自主学习】学生自学教材P9完成以下学习内容：1、铝为什么具有很好的抗腐蚀性能？_2、真金为什么不怕火炼？_ 【归纳】1、由上述实验事实可以看出：_比较活泼，_ 次之，_最不活泼。 2、金属与氧气反应的通式：_ 二、金属与盐酸、稀硫酸反应【提问】实验室制氢气的反应？请写出该反应原理：_【设问】是不是所有金属都能与稀硫酸反应？换成稀盐酸呢？【合作探究】通过镁、锌、铁、铜等常见金属与稀硫酸（或稀盐酸）反应，完成表格填写(在试管中放入少量金属，加入23ml 稀硫酸（或稀盐酸），观察现象）。反应物反应现象反应的化学方程式稀盐酸或稀硫酸镁锌铁铜【能力提升】1、怎样判断生成的气体是什么？ 2、我们根据金属是否能与稀盐酸或稀硫酸反应产生氢气，将金属分为两类， 为_和_。【归纳】1、由上述实验探究我们也可以得出，镁、锌、铁的活动性比铜_（填强或弱），它们能置换出盐酸或稀硫酸中的_。 2、金属与盐酸、稀硫酸反应的通式：_【自主学习】结合教材P11页完成：1、观察金属与稀硫酸（或盐酸）化学反应方程式，若从反应物和生成物物质类别角度分析，其共同点是_，这类反应属于置换反应，其定义为_。2、置换反应属于四大基本反应类型之一，通式为A+BC_。【牛刀小试】邻居最近买了一枚金戒指，但我怀疑它的真假。因为有一种 “黄铜”，又称为“愚人金”，实为铜、锌合金（在合金中各种金属仍然保持各自的化学性质不变）。由于“黄铜”外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。请同学们设计实验，帮他证明黄金戒指是真的还是假的。【课堂小结】学完本节课你有哪些收获？【课堂练习】1、下列物质在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧的是（ ）A.铁丝 B.镁条 C.红磷 D.木炭2、下列关于金属材料的认识正确的是（ ） A.常温下金属均为固体 B.用武德合金做保险丝是因为熔点高 C.黄铜的硬度大于纯铜 D.铝抗腐蚀性好是因为化学性质不活泼3、除去铜粉中少量铁粉，不可采用的方法是（ ） A.用磁铁吸引 B.加入足量稀盐酸再过滤 C.加适量CuSO4溶液 D.在空气中灼热4、下列物质能由金属与酸溶液直接反应制得的是（ ） A.CuSO4 B.AgCl C.FeCl3 D.Al2(SO4)35、真金怕火炼，说明_；铝制品耐腐蚀的原因_（用化学方程式表示）。6、写出镁、铁、铜、氧气、盐酸两两间能发生反应的化学方程式，并注明反应类型。板书设计 课题2 金属的化学