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文档简介

教学目的：1、让学生练习反映当代生活的新词，可照样子再列举几个新词；从整体上把握这些词都是所谓“新词儿”，并说说它们的意思。2、利用工具书查阅，理解成语的意思。 3、钢笔描红一段话，注意整体布局，处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。培养良好的书写习惯。4、口语交际，旨在培养口头表达中表现出来的灵活机智地语言能力。5、学写毛笔字。教学重点：从整体上把握所谓的“新词儿”，说说它们的意思；可照样子再列举几个新词。教学难点：学会围绕一个话题发表演讲，说说自己的看法，培养灵活机智的语言能力。教具准备：多媒体 挂图 投影仪教学时间：课时第一课时教学目标：、让学生练习反映当代生活的新词，可照样子再列举几个新词。2、从整体上把握这些词都是所谓“新词儿”，并说说它们的意思。3、利用工具书查阅，理解成语的意思。教学过程：一、揭示课题：练习1 二、第一题（语文与生活） 1、第一部分 （1）出示短文，学生自由读，力求把短文读通读熟。 （2）结合文中的配画，引导学生观察丁大勇手舞足蹈的样子，理解“劲歌劲舞”一词的意思（特指风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈）。（3）“劲歌劲舞”还能换哪些词语？（4）交流答案。看谁说的对，说的快。 2、第二部分 （1）出示词语。 （2）读一读，说说自己理解的词语。（3）同桌合作交流，理解难懂的词语。（4）提出不理解的词语，全班交流。教师适时点拨指导。3、第三部分 （1）同桌之间交流“新词”含义。 （2）学生结合身边的事物，联系生活实际，想一想还有哪些这样的新词?（招商 下岗 义工 外卖 锁定 面巾纸 考级 网吧 股民 手机 小灵通） （3）小组合作交流，汇报交流结果。（4）师生共同评。三、第二题（诵读与积累） 1、诵读 （1）自由朗读，读出韵味，读出感情。 （2）指名读，相机正音。 （3）学生朗读成语，做到熟读成诵。 （4）在熟读成诵的情况下，理解这些成语的意思。找出哪些成语含有褒义，哪些成语含有贬义？（5）用自己喜欢的成语练习说话。（6）指名背诵，集体背诵。 2、积累 （1）引导学生根据积累经验再说出几个类似的成语（2）引导学生用这些成语分别说几句话四、课堂小结说说这节课自己的收获。五、作业1、利用自己搜集的“
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