学前儿童游戏和学习心理的发展ppt课件

学前儿童发展心理学 1 理解学前儿童游戏心理与学习心理的含义 2 掌握学前儿童游戏心理的发展阶段和趋势 3 掌握游戏和学习对学前儿童心理发展的价值 4 初步具备在游戏中评价学前儿童心理发展的能力 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 理论知识 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 一 学前儿童游戏的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 狭义的游戏是指幼儿的基本活动 是适合幼儿年龄特点的一种有目的有意识 通过模仿和想象反映现实生活的社会性活动 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 2 学前儿童游戏中的心理结构 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 在学前儿童游戏的心理结构中 认知是重要因素 包含以下几方面 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 想象是游戏中最为活跃的成分 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 3 社会性因素游戏是学前儿童的主要社会活动方式 为日后的社会交往奠定基础 在游戏中 儿童通过模仿学习 情境再现 角色扮演 问题探索等方式初步建立复杂的人际关系 并在游戏中锻炼交往技能 形成一系列的亲社会行为 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 3 儿童游戏的表现方式 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 游戏中的语言包括以下两种形态 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 二 游戏在学前儿童心理发展中的价值1 促进学前儿童认知的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 3 促进儿童身体和心理的健康发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 三 学前儿童游戏心理的发展1 学前儿童游戏心理的发展阶段 1 从认知发展的角度划分 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 2 从社会性发展的角度划分 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 2 学前儿童游戏心理的发展趋势 1 动作的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 2 语言的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 语言具有以下三种基本功能 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 语言技能主要表现为以下两种技能 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 4 社会化成分的增加随着学前儿童生活范围的不断扩大 人际交往技能及言语能力的不断发展 儿童从独自游戏 平行游戏 发展到联合游戏甚至合作游戏 儿童社会化成分呈现不断增加的趋势 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 二 学前儿童学习心理的发展 一 学前儿童学习心理的概述广义的学习是指幼儿因经验而引起的思维 行为 能力和心理倾向等持久而深刻的变化 狭义的学习指幼儿在教师指导下主动探索 获得智力和体力的发展 并形成良好个性和社会性的活动 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 二 学前儿童的学习方式和心理特点1 婴儿学习的基本方式研究表明 婴儿的学习方式主要有以下几种 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 2 经典条件反射和操作性条件反射经典条件反射是使婴儿对无关刺激物也会产生某种定向的生理反应的过程 当婴幼儿一个无意行为产生后 如果结果满意 那么婴幼儿这一行为发生的概率就会增加 这就是操作性条件反射 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 3 模仿或观察学习模仿是婴儿学习的一种特殊方式 婴儿自出生即具有模仿能力 学习是一个心理发展的过程 通过学习 儿童可使自己的行为越发符合社会要求 同时也越发具有自己独特的个性 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 2 幼儿的学习方式幼儿的学习方式主要有以下几种 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 1 操作学习婴儿对世界的最初认识源于动作 儿童生来就有一种要做事和要工作的愿望 对活动具有强烈的兴趣 对此要给予特别的重视 操作学习和 做中学 非常接近 强调实际操作是智力发展和学习产生的重要途径 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 2 观察学习班杜拉强调 观察学习是一个重要的发展过程 观察学习是通过观察和模仿他人 或榜样进行的学习 儿童通过 观察或倾听 迅速获得在各种环境中的许多新的行为方式 因此 良好的教育环境和社会环境对儿童的发展是至关重要的 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 1 容易被扼杀的学习主动性幼儿的学习主动性表现为好奇 好问 好探究和好模仿 幼儿对外界事物有着强烈的好奇心 但随着年龄的增长 学习成为一项不得不完成的任务 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 3 语言指导下的直观形象性幼儿的思维方式属于具体形象思维 直观形象的学习内容较容易激起他们的兴趣 符合其思维发展规律 通过语言对学习对象进行形象的描述 可以充分发挥其思维特点 提高学习效果 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 5 幼儿学习的个体差异由于幼儿的气质类型及后天发展的不同 往往在具体学习过程中会表现出一定的差异性 同时 由于幼儿学习渠道的不同 其学习方式和学习效率也会显示出一定的差异性 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 实践活动 单元12学前儿童游戏和学习心理的发展 活动学习障碍 多动症儿童的测量与评估 单元12学前儿童游