2019-2020年三年级英语上册 Lesson 2(1) 第二课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 2(1) 第二课时教案 陕旅版一、教学目标（Teaching aims）1.熟练掌握对话，会介绍自己的名字并询问对方的名字，会使用告别用语。2.能听懂、认读单词hello，my，name, Mike，your，what，is，whats。3.能听懂课堂用语：Say it，please. Again, please.二、教学重点、难点（Key points and difficult points）重点：-Whats your name？ -My name is -Goodbye！难点：句型的正确朗读与灵活运用。三、教学用具（Preparations）教具：教学挂图、单词图片、录音机。学具：字母卡片。四、教学过程（Teaching process）1.复习（1）唱歌曲Good morning to you，复习对话，老师与学生互致问候并让学生用Good morning与周围同学互相打招呼。（2）检查活动手册上的作业。（3）复习字母。快速出示字母卡片，让学生读出字母，并很快在自己的在卡片中找出同一个字母卡片举起来。反应快的学生给予表扬。也可用问答的形式，如：Teacher: Whats this?Pupils: Its small letter “a”.（4）听写：C A a b c B G f e F g E d D，叫志愿者上黑板来写，并让大家看谁写得最好。（5）认读单词：bag dog fish giraffe pencil cake，让学生记住单词顺序，将图片反面贴在黑板上，标上序号，让学生猜猜每一幅图分别是什么。建议用句子Whats in pictures 1/2/3？等进行提问。2.介绍新课（1）教学Hello！My name is，教师边重复边说Hello边招手，或与学生握手，并指着自己说My name is，说出自己的名字。用Say it，please.（请学说此句。）Again， please.（请再说一次。）鼓励学生学说并反复练习。尽量多叫一些志愿者问候大家并介绍自己的姓名，还可以用Good morning.替换Hello！再介绍自己的姓名。（2）老师指着自己对一个学生说：-Hello！My name is，（指着对方问）Whats your name？鼓励这个学生回答：My name is.板书句型Hello！My name is, Whats your name？带领学生反复练习，解释句子意思及作用。（3）老师与一个学生用以上句型对话，结束时一边回头说Goodbye，鼓励学生用Goodbye！回答。解释句子意思，反复领读。3.练习巩固（1）听并跟读。放录音，听课本Listen，look and say（）、（）部分，再向学生解释对话内容，告诉学生Mike是个男孩名，让学生跟读几遍，并分角色朗读或不看书表演对话。（2）把学生分成四人小组，让他们用真实姓名互相练习对话，叫几组做得好的上前表演给大家看，并用掌声鼓励。（3）让一些学生离开座位，找其他学生进行自由对话，并可灵活使用告别语。以上活动，对做得好的学生及时表扬，对胆小的学生多加鼓励。4.布置作业（1）活动手册第题：Listen，match and say.听一听、选一选、说一说。录音文稿：No.1 Hello！My name is Mike. Whats your name？My name is Li shan.No.2 Goodbye, Miss Wang!Goodbye!第题：Learn a new Word. 学习缩写词CD（光盘）。（2）听读第二课。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 2(2)教案 教科版一、教学目标1熟悉和掌握早晨问好的英语表达；2通过对话和歌曲熟悉和巩固所学；3激发学生英语学习的兴趣，锻炼学生的表达能力。二、教学重点和难点教学重点：熟悉和掌握早晨问好的英语表达。教学难点：以对话或表演形式呈现所学。三、教学准备录音机 磁带 单词卡 图片四、板书设计Lesson 2 Nice to Meet You (2)good 好的 Good morning , class.morning 早晨 I am Miss Wang . Nice to meet you .class 同学们 Good morning , Miss Wang .Miss 小姐 Nice to meet you ,too .五、教学过程（一）组织教学（The organization of the class）T: Hello,boys and girls!Ss: Hello,teacher.T: Shall we listen to a song together ?Ss: OK .播放歌曲Good Morning,Tutu，活跃气氛，吸引学生注意力。（二）复习（Revision）T: If I say “How are you?” You can say Who can?S1:I am fine,thanks.T: We have some new friends. Can you introduce?（教者出示书中人物图片）S2:This is Tutu.S3:This is Xiaolan.S4:T:（人一拿出两个人物图片）What would they say ?S4：Nice to meet you .S5: Nice to meet you ,too .（反复练习，巩固所学。如果学生掌握的比较好可以让学生分组表演。）（三）讲授新课（Teaching the new lesson）T: Now open your books at page 18 ! Listen to the tape and then tell me what they say , understand ?Ss: Yes !（要求学生听录音回答老师的问题，学生可以用汉语回答。）T: What they say?Ss: 在打招呼说早晨好。T: Good job !(Learn the sentence : Good morning , class.)T: Now fellow me , please : Good morning , class.Ss: Good morning , class.T: Look!（出示图片，讲解good morning , class的汉语意思，纠正个别同学的发音。） T: Now fellow me , please : I am Miss Cao .（讲解Miss 的意思和如何使用。）T: Listen to the tape again .（学生尝试着和录音一起学习，跟说、跟读。）以师生对话的形式练习所学新知，教者注意学生的发音。（四）巩固练习（Consolidation）T: Who can act as a teacher ?Ss: Me （学生饰演小老师，巩固学习本节新知。教者注意对学生的激励性评价。）T: Now lets learn a song , OK ?Ss: OK!（跟随录音学习歌曲Good Morning,Tutu的前半段，鼓励学生跟着音乐尽情歌唱，做动作。）（五）布置作业