沪教版五年级语文上册教案 采蒲台的苇.doc

沪教版五年级语文上册教案 采蒲台的苇1出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：苇2那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课文。板书：人3小结：是的，课文表面上写的是苇，实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神。板书：苇人二初读课文，提出难懂的句子。1自由朗读课文，（随机检查一组的朗读）要求读准生字，读通句子。课文中有些句子比较难懂，含义较深，如果一时不明白，可以作上记号。这是一篇选学课文，同学们在读的时候可以看看竖线旁的提示，它能帮助你们理解课文。2交流有哪些难懂的句子。三再读课文，感悟理解所提句子。师：要想弄明白句子的深刻含义，同学们平时会用些什么办法呢？（抓重点词，联系上下文，反复朗读）俗话说：读书百遍，其义自见。可见，读是最重要的。1人好象寄生在穿来穿去。这句话在课文的第一自然段，请同学们读读第一段，谈谈你的理解。（人与苇的关系十分紧密）你是从哪儿看出来的？（寄生）真好，你能抓住重点词来理解。那么人们在苇里穿来穿去干什么呢？（打苇、晒苇、编苇席）是的，在和平的时候，人们依靠苇生活，那么在战争时期，人们在苇里穿来穿去又会干些什么呢？再请同学们快速地看看课文，联系上下文想一想。小结：是啊，我们联系上下文知道了在战争时期，这片芦苇掩护着人们与敌人周旋，与敌人进行着不屈不挠的战斗，正是由于长期以来深深地扎根在苇草之中，白洋淀的人们因此与这片土地产生了不可分割的真挚感情。让我们一起在来读读第一段，感受一下苇和人的紧密关系。（齐读）2关于苇塘敌人的炮火如果单纯是苇（请同学们每人选择一句理解，去跟自己的好朋友讨论一下，看看哪些同学交流的认真而又表达的清楚流畅。）关于苇塘（是的，这句话一方面写出了这儿是苇的海洋，有美的风景，另一方面还写出了这儿流传着许许多多英雄的传说，有着许许多多不平凡的英雄事迹，涌现了许许多多的英雄人物）指生读评价齐读敌人的炮火（同学们理解的很深刻，是的，敌人的铁蹄一次又一次地践踏着这片土地，但白洋淀的人民用自己的热血和生命抗击敌人的侵犯，保卫了自己的土地，从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机。白洋淀的人民真了不起。该怎么读好这句话？自由练读指生读评价愿意读的站起来读如果单纯是苇谈理解。名胜是什么意思？举例说说。这普普通通的苇也能称为名胜吗？换句话说，白洋淀之所以成为名胜，是因为哪些原因呢？联系上下文想一想。（同桌讨论指生说）小结：是呀，白洋淀之所以成为名胜，不仅因为这儿有英雄的传说，英雄们的壮举更赋予了苇崇高的品质，从而是这儿成为人人敬仰的圣地。四领会过渡句的意思。通过刚才的读书，我们已经知道白洋淀到处是苇，但课文紧接着还告诉我们最好的苇出在采蒲台。1、请同学们找到这句话划下来，想想在课文中起什么作用。2、讨论3、既然是一句过度句，那么它后面又会引出怎样一个故事来呢？请同学们读读这个故事，等会儿请你简单地介绍一下。4、在这个故事当中，哪部分最让你感动呢？让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧。请同学们拿起课本。5、引读。师：正当妇女们用自己的孩子掩护了带枪的干部，惊险地闯过一关时（一个四十多岁的男人从苇塘打苇回来，被敌人捉住了。面对凶残的敌人，面对敌人盘问他是否是八路时，他坚定地吐出了两个字（生：不是）师：敌人当然不肯罢休，企图从他的嘴里知道村里有没有干部，我们的这位英雄毫不犹豫的又蹦出了两个字（生：没有）师：敌人听了恼羞成怒，凶残的本性霎时显露，敌人残忍地砍断了他半边脖子，还在追问他是不是八路，只见他歪着头，鲜血不断地喷涌出来，流在胸膛上，艰难而又坚定地说（生：不是）敌人近乎是歇斯底里地喊叫起来了，可是我们的这位英雄最后回答他们的还是两个字（生：没有）面对这一悲壮的场面，妇女们再也忍不住了，她们强忍着泪水，一齐扯着嗓子喊起来（生：没有，没有）师：他被敌人杀死了，倒在冰上，血冻成了鲜红的一滩，他的血是坚定的，他的死是刚强的。你听，这位英雄还在回答，妇女们还在大喊，全中国人民都在呐喊（生齐读：没有话吧！）6、出示这声音话吧！这声音指的是什么？仅仅指的是没有、没有的声音吗？那永远响在苇塘附近，永远响在我们身边，一代代穿下去的又是什么呢？（小组讨论）7、小节：是的，这声音是震天地、撼日月、泣鬼神的声音，这声音是采蒲台人民宁死不屈的精神，这决不是一般的否定的声音，而是一种中华民族的骨气。8、请同学们也挺起腰杆，让我们再来读读这简短有力的话吧！（齐读）9、学到这儿，我们应该理解最好的苇出在采蒲台的真正含义了。（指生说）（赞扬采蒲台人民在敌人的血腥屠杀面前，敢于以高昂的斗志回击敌人，粉碎敌人的阴谋，这种宁死不屈的精神是最好的。五写体会，谈感受同学们，老师现在的心情很不平静，我想大家可能也都很激动。我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨。我们一定会有许许多多的话要说，那么，就把你积郁在胸中的怒气，把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧！1、学生写体会，谈感受（提示只写一个方面：敌人、英雄、自己）2、小结：