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文档简介

测量小灯泡的电功率教学目标 一、知识与技能 1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2.理解额定功率和实际功率。 二、过程与方法 1.经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系，培养学生的分析概括能力。 2.通过让学生探究用多种方法测量用电器的电功率，培养学生的发散思维能力。 三、情感态度与价值观 1.让学生积极投入“测量小电灯的功率”的活动，从而培养他们的自主探究意识和兴趣。 2.从认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及节约用电意识。 教学重点 会测定小灯泡的功率。 教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。 教具选择 电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干。教学过程 一、创设问题情境，引入新课题问：在上节课我们学过了电功率的测量工具，同学们还记得有哪些方法吗？我这里有一只灯泡铭牌上标有“2.5V W”其中额定功率的字迹模糊了。而我现在有需要知道他的额定功率，你们有什么办法能知道它的功率吗？学生讨论思考，回答老师的提问。教师引导学生分析，直到学生回答到利用公式P=UI，知道，只要让灯泡两端的电压为2.5V，在测出通过他的电流，就可以算出他的额定功率。二、师生共同活动，进行新课1.实验测量小灯泡的电功率 实验目的：测量小灯泡的电功率实验原理：P=UI实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯 泡（额定电压2.5 V）。实验电路图：VALPS（让学生上台连接电路，教师强调：连接电路时时要按照一定的顺序，接线时开关应断开，闭合开关时要把滑动变阻器的阻值移至阻值最大处。 读表顺序：应先观察读出电压表的示数，然后再读出电流表的示数。注意记录实验中出现的问题以及解决办法。）实验步骤：1.设计并画出电路图. 2.按电路图连接好电路,开始应将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置. 3.闭合开关,接通电路. 4.调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光;记下电表示数,算出这时的电功率. 5.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压高出额定电压的1/5;记下电表示数,算出这时的电功率. 6.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压是额定电压的4/5;记下电表示数,算出这时的电功率.额定电压/VU/VI/AP=UI/W亮暗程度数据处理：运用公式计算实验结束，和学生交流试验过程中的各种问题个要点。课堂小结通过本节课的实验，同学们学到了什么呢？1.加深了对电功率的理解。2.巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力。 布置作业1.完成课后动手动脑学物理练习题。2.回家后，利用电能表和手表测量一个用电器的电功率，或测量所有正在使用的家用电器的总功率，记录实验过程以及结果。板书设
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