语文人教版五年级下册习作一《给远方朋友的一封信》习作讲评.docx

人教版五年级下册 习作一给远方朋友的一封信习作评改教学目标 1.在相互欣赏和交流评改中，牢记书信格式，懂得如何写信，把内容写具体，表达出真情实感，体现自己的真情。2.指导学生广开思路,选好材料,表达出真情实感,注意语句通顺,学会分段表达,最后连段成篇。3.能自由地表达自己的见解，乐于修改自己和他人的习作，体验评改成功的快乐。教学重点:引导学生正确选材和表达自己的真实想法教学难点:注意格式，选择材料,分段表达教具准备 ：PPT教学过程 教学活动 ：一、复习引入 1.亮对象：同学们， 还记得咱们远方的朋友吗？为了活动开展得真实有效并长期坚持下去，李老师和大家联系到了新朋友。你想交的新朋友是谁？2.思联系方法：老师还想考考大家:说一说假如你们要告诉远方的小朋友一件事或者想要他们为你们办一件事的话,你们用什么办法联系?(微信,电话,写信,QQ。)3.忆格式：我们按照计划,用书信的方式,给远方的朋友写了一封信。信写得怎样呢！在赏析中学习和借鉴也是提高习作水平的一个好方法，这节课就让我们一起来完成习作的评改吧！师:说到书信,它有一定的格式,四年级已经学过,你还记得多少?谁来说说?出示课件:二、回顾书信的格式 1边听学生汇报边板书:书信格式:称呼 正文 祝语 署名 日期2以一封信为例,再现书信格式,让学生熟悉各个部分。课件演示、3.齐读顺口溜，牢记。三、拟定写信内容及结构 1.想一想,怎样向陌生的朋友介绍自己、还可以从哪些方面去介绍,才能让远方的小朋友更加了解你的情况呢? (3)小结:从同学们的回答中,看出大家的想法真多呀!四、展示优点、激发兴趣1.学他人之长，补己之短。来让我们一起来看看咱们大家都是怎样介绍自己的吧。a.有的同学是这样介绍的，请看：（课件），想知道奖杯背后的心酸故事吗？这种写法叫 -制造悬念、吊人胃口，吸引人！b.让我们再来看看下面这些介绍，又采用了什么好方法？咱们来一起评评。（评三个学生的）c.教师小结：写得信要想吸引人，也少不了富有文采的语言表达，老师给他们的奖励是：妙笔生花奖！获奖的同学有。2. 还可从哪些方面去介绍，才能让远方的小朋友更加了解你呢？a.(家乡)介绍了什么？好在哪里？b. 老师给他们的奖励是：凤头奖！获奖的同学有。3.（建议）小练笔：为了让手拉手活动持续开展，更为了增进友谊，你对手拉手活动有什么想法和建议呢？ a. 小组长组织成员讨论，并记录、汇报。b.各小组展示 ，组织语言、修改，课下成员誊抄。c.建议、想法中肯可行，能体会到你们的热情有礼，给大家热情奖！4还有的孩子用了好词句，得了词汇大王奖；有的孩子书写工整，得了“书法奖”。五、揭示缺点，师生评改。六、连段成篇1.连一连师:同学们,我们写信一方面就写一段,两方面呢?就写几段?三方面,四方面呢?对,想说几点就写几段!然后一段一段连起来,这就是书信的正文部分了。但是不能简单把几段话随便一凑就行的哦。师:为了使书信读起来很顺畅,老师教大家一种常用的方法，请看大屏幕:(1)出示课件:师:这里共有几段话,(共4段)每段在写什么?课件演示:第一段:第一段:介绍自己第二段:学校趣事第三段:家乡风景第四段:活动建议师:四段写了四方面,接下来看每一段的第一句,请同学们认真读一次。你们发现什么了吗?(过渡句)。起什么作用?(承上启下)你找到窍门了吗?(就是这样段与段之间用过渡句连起来,就像搭桥一样,这样文章读起来就顺畅了)。(2)小结:同学们,来,再看大屏幕,我们连段成篇,就是正文部分。添上称呼,祝语,署名和日期,这封信就大功告成啰!怎么样?你知道怎样写信了吗?2.写信封（点拨、书写、点评、修改）七、总结1.这节课你学会了什么？2.在以后的成长过程中,你还会不断地认识新朋友,让我们用书信这种方式来架起友谊的桥梁,敞开心扉,快乐地交朋友吧!八、