2019-2020年六年级语文下册 第五单元《可爱的生灵》教案 上海版（五四制）.doc

2019-2020年六年级语文下册 第五单元可爱的生灵教案 上海版（五四制）一、单元要求:1. 知识和能力:了解一些相关的影片知识,如动画片的基本原理,科教片的制作意义等,培养学生多方位获取信息的能力。2. 过程和方法:以学生对于视听作品的兴趣为契机,引导学生学会分析画面的组合,视听结合调动多种感官了解影片内容,思考影片中蕴含的人文意义。借助影视作品更具形象性,直观性的特点,通过视听训练,讨论交流,拓展赏析等方式调动学习兴趣,激发学习积极性,引导学生沉浸到作品所营造的氛围中,引发体验,感悟。3. 情感,态度和价值观:根据“认识世界”,“发展思维”的要求将思想教育,人文知识和自然科学知识渗透到语文教学中,引导学生进一步认识动物,热爱动物,进而参与到力所能及的动物保护中去,树立关爱动物,保护动物的观念。在教学中有意识的引导学生的课外视听活动,培养学生健康,脱俗的视听趣味。二、教学内容和要求:1. 猫和老鼠(1)识字:冤家路窄(2)要求查阅的资料:A、制作者美国威廉翰纳;B、你还知道那些世界上著名的卡通形象(米老鼠,阿童木,三毛)(3)要求领悟的思想内容:感受猫鼠之战中的“智”与“趣”。(4)要求掌握的阅读知识和能力:了解动画片的基本原理以及动画形象想象,夸张及幻想的特点;通过分析动画画面的组合了解剧情发展。(5)拓展阅读的篇目:猫和老鼠或其他世界著名卡通片;(6)学生文本写作的篇目:A、讲讲演演“猫和老鼠”的故事,可以是课内的也可以是课外的;B、尝试为动画片配音,包括台词,音效;C、试着改编动画片的剧情;D、介绍一个你喜爱的卡通形象和它的故事。2. 掠食者:鳄鱼的伏击(1)识字:束手就擒,安然无恙,迁徙,危机四伏,咀嚼(2)要求查阅的资料:登录网站,搜索“鳄鱼”资料,了解这种地球上最古老的爬虫类;(3)要求领悟的思想内容:观看鳄鱼的生活习性及生存之道,了解大自然的食物链,理解自然界“物竞天择,适者生存”的规律.(4)要求掌握的阅读知识和能力:通过听,记解说词,把握科教片的要点,培养健康的视听品位.(5)拓展阅读的篇目:DiscoveryChannel制作的“动物星球”或者中央电视台制作的“动物世界”等节目;(6)学生文本写作的篇目选择影片中印象深刻的某个片断自拟题目编写一则关于鳄鱼的小故事,可配上插图。三,本单元作文训练1. 作文题目:选择一个你喜欢的动物卡通短片或动物卡通形象,发挥想象改编或创作一个生动有趣的小故事;2. 训练目的:*利用学生对卡通形象的喜爱,鼓励学生打开思路写出属于自己的卡通故事;*引导学生思考本单元“纪实”与“幻想”两种截然不同的表现手法,体会现实生活是想象的源泉,在写作中用大胆,合理的想象表达心中美好的愿望.3. 操作步骤:1课堂指导,完成习作,自读修改。2佳作共赏:*学生分组互评,推荐佳作,每组两篇。*朗读优秀作文,教师点评。四、本单元“综合学习”的操作建议:本单元“综合学习”的主题是“我们的动物周”,本单元的学习告诉我们:动物是人类的好朋友,人类应当理解它们,爱护它们,并和它们和谐相处,才能使大自然保持良好的生态平衡。教材中提供的材料和学习建议,指向明确且相当有建设性,只要引导学生仔细阅读,鼓励他们积极思考,大胆想象,并且组织好学习小组的有效讨论,拓展探究就可以很顺利地进行。具体操作:学生自读我们的动物周,明确学习任务;根据自己的兴趣爱好确定探索方向;根据选题自由分组,展开初步讨论;个人分头独立思考,借助网络搜集了解动物的相关资料写出初稿;组内讨论:交流各自的作品,借他山之石来完善自己的想法,最后合作完成小组的作品;全班交流,小组互评,评选1-2份佳作;各班级之间佳作交流,作品展示。附送：2019-2020年六年级语文下册 选读七我不再是小孩子了(一)1教案 语文A版 教学目标 1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。教学重点 1.培养学生独立阅读的能力。 2.理解课文内容，体会父亲对女儿的深沉的爱。教学难点 体会父亲对女儿深沉的爱。教学时数 1课时教学过程一、导入 1.背诵游子吟。 2.导入：谁言寸草心，报得三春晖。母爱多么伟大啊。可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢？有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。让我一起走进我不再是小孩子了去领略博大、深沉的父爱。 3.板书课题，齐读课题。二、初读课文 1.自读课文，要求读正确，读通顺。 2.默读课文，想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？ 3.讨论： 课文按倒叙的方法来叙述。大致可以分为如下几部分： （1）（第自然段）我在学校参加毕业典礼。 （2）（第210自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。 （3）（第1128自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。 （4）（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。三、深入学习课文 1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人？找出相关词句多读一读。体会词句所蕴含的情感。 2.学生读课文，边读边画出重点词句体会。在书上写出自己的阅读感受。 3.讨论交流阅读感受。 （1）父亲对女儿要求很严格。 可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起！”特别是这个“起”字，体会到父亲对女儿的严格。还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来。我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，在空中一抡，发出咻咻的声音。我挨打了。爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下。外面的雨声混合着我的哭声。 （2）父亲很会教育女儿。 爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已经大了是不是？”学习父亲病重的语言，要引导学生体会父亲沉重的心情。 （3）父亲很爱自己的女儿。 我走出教室，站在爸爸面前。他没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。描写得很简单