2019-2020年一年级数学上册 位置与顺序 2教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 位置与顺序 2教案 北京版教学目标：1使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后、上与下、左与右的位置与顺序。能准确地确定物体上下，前后，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。3培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力教学重点：能准确地确定物体上下，前后，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：准确的区分左和右。教学过程：一、认识前后师：今天大森林里正在举行动物运动会，我们一起去看看（课件演示）师：你知道谁跑在最前边？谁跑在最后？老师板书并解释前后。你知道小蜗牛的前边是谁？小兔子的后边是谁？谁跑在小羊的后边？你还能用前后说说小动物的位置吗？ 说说你的前边是谁？你的后边是谁？1.先跟同桌说一说。2集体汇报。为什么你一会儿在前，一会儿在后？生答。师：看来所参照的物体不同，前后的位置也不一样。二、认识上下1游戏指五官。老师说学生指，问：能说说眼睛在哪？嘴在哪？板书：上下你能用上下说说鼻子、嘴、眼睛的位置吗？2. 师：你见过红绿灯吗？（课件）红绿灯都有什么颜色？你能用上下说说红黄绿灯的位置吗？师：刚才有同学说黄灯时，怎么一会儿在上，一会儿在下？为什么？生答。师：看来，一个物体到底在上还是在下，是根据他旁边的物体说的，不是一成不变的。你知道关于红绿灯的儿歌吗？（齐说：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，交通规则记得清。）课件演示：汽车行驶师：绿灯亮时汽车向什么方向行驶?（前方）课间休息：和老师一起拍手:上上下下左左右右前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个，骨碌骨碌三，三变五，五变八，看谁是个好娃娃。 三、学习左右师：刚才我们在儿歌中说到了上下，前后，还有什么？生（左 右）板书：左右 师解释左右。1跟着老师的口令做动作。举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左脚向前一步2说说你的右边是谁？左边是谁？用手势。（1）先同桌说。（2）集体汇报。四、巩固练习1.他们坐在哪儿。一天，小朋友到电影院看电影，他们找不到自己的座位了，请你帮帮他们吧。小红最聪明，知道自己坐在3号，一下子就找到了自己的座位，小方只知道在小红的后边，她应该在几号呢？小强在小红的前边，应该座几号？小明座几号？2. 首都天安门。天安门在他们的什么位置？人民英雄纪念碑在他们的什么位置？它们住在哪3. 小动物们搬新家了，他们住在哪?用上下左右说说。五、课堂小结说说你学会了什么？今天我们所学的上下左右前后在数学中叫位置与顺序，板书：位置与顺序，老师希望你能在生活中多用数学知识，做一个找准位置的好娃娃。附送：2019-2020年一年级数学上册 位置与顺序 3教案 北京版教学目标：1在具体活动中，让学生体验物体前后、上下、左右的位置顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。2初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 3让学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点：让学生体验物体前后、上下、左右的位置顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。教学难点：让学生体验物体前后、上下、左右的位置顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。教学具准备：课件教学过程：（一）导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天啊，森林里的小动物们正在召开森林运动会，可热闹啦，你们想不想跟老师一起去看看呀？（想）好，那咱们这就走。（二）新授师：哦，小动物们马上就要开始比赛了，快看看都有谁要参加比赛？生：小鹿、小松鼠、小蜗牛、小乌龟、小兔。师：你能猜猜谁会跑在最前面吗？（生说）师：好，裁判一声枪响，比赛开始了，快看看到底谁跑在了最前面？生：小鹿师：谁跑在了最后面？生：小蜗牛师总结：我们看小蜗牛现在虽然排在最后一个，可它还是怎么样？生：一直在爬师：同学们也要学习小蜗牛的这种坚持努力的精神。师：小蜗牛跑在了最后面，那谁在它的前面呀？生：小乌龟，小兔，师：你们说得都对，那你看看小松鼠在谁的后面？生：小松鼠在小鹿的后面师：小松鼠在谁的前面？生：小松鼠在小兔的前面师：你们刚才说小松鼠在小鹿的后面，在小兔的前面，那为什么小松鼠一会儿在前面，一会儿在后面呀？生：因为和它比的动物不一样，“参照物”不一样师：刚才咱们说的“前、后”都是介绍物体位置的词（板书：位置与顺序）我们今天就来研究物体的位置和顺序。师：你能告诉我你是怎么判断出前边和后边的吗？（生说）师总结：一个人面向着哪儿，哪儿就是前面；背对着哪儿，哪儿就是后面。师：那你能用前后来介绍一下你身边的同学吗？生：xx1在我的前面，xx2在我的后面师：那xx3在你的哪儿呀？（右边）（板书：右）师：那xx4在你的哪儿呀？（左边）（板书：左）师：左、右也是用来介绍物体位置的词。师：你是怎么判断出哪边是左、哪边是右的？生1：我写字的手是右手，相反的那只手就是左手。生2：我上体育课时老师教了我四面转法，我就知道哪边是左，哪边是右了师：你真棒，都能用体育课上学到的知识解决数学中的问题了。师：谁还能用左、右来介绍一下你身边的同学吗？（生介绍）师：我们在观看比赛，好多小动物们也在观看比赛呢，咱们快看看都有谁呀？（生说）师：你能用左右来介绍一下它们的位置吗？生：小熊在长颈鹿左边，在牛的右边，师：你们真棒！已经能用前后左右清楚地介绍物体的位置了。师：看了半天比赛，你们也累了，咱们一起来做做操，轻松一下吧！做操：轻轻站起来，左手举起来，右手举起来，两手拍一拍，右手放下去，左手放下去，左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，指左边，指上边，指下边，双手放下去，轻轻坐下来。师：我们确定物体位置时，除了用到“前，后，左，右”，还能用到什么？（上下）师可提示：想一想，老师刚才都让你们指哪儿了？师：对，上下也是用来介绍物体位置的词。师：你能用上下来介绍一下咱们教室里的东西吗？提示：什么在你的上边，什么在你的下边？师：你们真棒，又能用上下来介绍物体的位置了。那现在咱们一起做个小游戏吧！我说你们做：把书放在桌子中间，本放在书的下边，铅笔盒放在最上边。现在请大家分小组讨论讨论，谁在谁的下边，谁在谁的上边？比一比，看哪个小组最先讨论完。提问：请你说一说，本上边是什么？铅笔盒的下边是什么？要求：好，以最快的速度把书、本放回桌角。（三）练习1哎呀，小动物们比赛可辛苦了，所以小马给它们拉来了很多水果，咱们快看看都有什么？快数数有几个水果？最前面的是猕猴桃，那第二个是什么？菠萝排第几？香蕉前面有几个水果，后面有几个水果？2运动会结束了，小动物们要回家了，它们想请你们帮帮忙，你们愿意吗？它们想让你们帮他们找找家。（出示图）提问：谁来读读米老鼠说了什么？根据它的话，我们能知道什么？图上还告诉我们什么了？根据这句话，我们又能判断出什么？（四）总结这节课，老