《送东阳马生序》教案（原创）.doc

送东阳马生序教学目标1、了解作家作品。2、读准、读通、读顺课文，会背诵课文。3、掌握文言词语的词义、用法；能翻译全文。4、理清课文的段落层次。5、理解课文中对比的作用。6、学习古人专心求学和刻苦自励的精神。教学重难点目标2、3、4是重点，目标5、6是难点。教学方式自主 合作 查阅教学课时4课时第一课时教学目标1、了解作家作品。2、读准、读通、读顺课文。3、会背诵课文。教学重难点目标1、2是重点，目标3是难点。教学过程 活动一：创设情境，明确目标。 活动二：自主学习1、简要了解作家作品。2、初读课文，查字典或注释读准字音。活动三：班级展示，教师点拨，形成结论。 1、常识见注释一。2、明确下列字的读音：嗜（ ）学 假（ ）借 藏（ ）书 以还（ ） 砚（ ）弗（ ）之怠（ ） 逾（ ）约 加冠（ ） 硕（ ）师叩（ ）问 立侍（ ） 叱（ ）咄（ ） 俟（ ） 卒（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 数（ ）尺 皲（ ）裂 至舍（ ） 媵（ ） 以衾（ ） 乃和（ ） 再食（ ） 被（ ）绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ）然 缊（ ）袍 处（ ）其间 廪（ ）稍（ ） 裘（ ）葛（ ）之遗（ ） 冻馁（ ） 大厦（ ） 余朝（ ） 谒（ ）余 撰（ ）长 以为贽（ ） 少（ ）时活动四：自主诵读课文，尽可能会背。布置作业 进一步背诵课文，准备默写。第二课时教学目标1、掌握第1段文言词语的词义、用法。2、能翻译第1段。3、理清第1段的层次。4、理解第1段的描写、议论句。5、学习古人刻苦勤奋的精神。教学重难点目标2、3是重点，目标1、4是难点。教学过程 活动一：创设情境，明确目标。 活动二：自主预习1、利用注释翻译第1大段。2、思考下列问题：（1）第1段作者用自己的求学经历，证明了什么道理？（2）第1段作者讲述了自己哪几个时段的求学经历？（3）找出第1段中描写的语句与议论的语句？活动三：班级展示，教师点拨，形成结论。1、小组代表翻译，其他同学纠错、补充。 2、明确层次：幼年时求学的情况成年后求师的情况求师行路的艰苦衣食粗劣 生活简朴总结：勤且艰作者用自己求学的经历证明了要学有所成，关键是要勤奋。布置作业 1、准备默写这段。2、自主练习与检测第一、二、三、四题。第三课时教学目标1、掌握第2、3段文言词语的词义、用法。2、能翻译第2、3段。3、理解课文中对比的作用。4、学习古人求学专心的精神。5、了解作者写本文的背景与意图。教学重难点目标1、2是重点，目标3、4、5是难点。教学过程 活动一：创设情境，明确目标。 活动二：自主学习1、利用注释翻译第2、3大段。2、思考下列问题：（1）第2节哪些内容运用对比？ （2）第2节哪句表达了作者的观点？属哪种表达方式？（3）第2节通过讲述太学生优越的学习条件，阐明了什么道理？（4）第3节点明了作者的写作背景与意图，意图是什么？（用文中语句）活动三：班级展示，教师点拨，形成结论。1、小组代表翻译，其他同学纠错、补充。2、班级展示、明确：（1）用对比证明了要学有所成，关键是要专心。（2）写作意图是：对马生的期望与勉励。布置作业 1、准备默写第2、3段。2、自主练习与检测第五题。 3、探究与练习一、二、三。第四课时反馈目标 1、检查识记效果。2、检查内容理解情况。3、订正练习题。重点难点目标2、3是重点，目标1是难点。反馈方式 自主 合作反馈过程一、导入，明确目