2019-2020年一年级下册第3课《春游去》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第3课春游去word教案主题目标: 1. 主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。 2. 在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。 3. 了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。活动时间:二课时第一课时活动内容:小小旅行包活动准备: 学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。活动过程: 1. 提问导入:要春游，你想去什么地方? 2. 自由提议:学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。 3.集体表决:对黑板上的可选地点举手表决。 4. 绘画活动:这次春游你觉得需要准备些什么?请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。 5. 集体讨论:学生交流各自的物品准备计划和理由。 6 剪贴画:请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。 7. 小结要点:春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见第二课时活动内容:和春姑娘一起玩教学重难点: 结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注意安全。活动准备: 1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生注意安全。 2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如:春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪活动过程: 1. 经验导入:你们以前春游过吗?春游时候都玩了什么? 2. 回忆交流:学生回忆交流各自春游的经验和感受。 3. 集体讨论: 这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢?学生讨论春游活动，板书。 4. 小结要点:我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。 5. 故事讨论:教师讲安全方面的故事教师引导学生谈谈:如果主人公是自己，自己会怎么做? 6. 情景表演:春游中要注意些什么? 7. 小结要点:到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。附送：2019-2020年一年级下册第3课有趣的作业word教案1第一课时教学目标：1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字，会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字，认识5个偏旁“ 、人、 、 、口”。2、正确流利地朗读课文。教学重点：1、教学生学会生字，认识新字。2、正确流利地朗读课文。教学难点：教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。教学流程：一、激趣导入师：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧！（板书课题）良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做到了铺垫。二、初读课文师：谁愿意提醒大家，我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题？（1、标出自然段画出生字，读准字音。2、画出生字，读者准字音。3、把难读的句子多读几遍。4、把不懂的词做上记号。）。 让学生自己说出初读课文应注意的问题，而不是教师一味地灌输，这样不但巩固了学习方法，还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。主动探究中认识生字，读懂课文，对故事内容产生了浓厚的兴趣。（学生自由朗读课文，边读边画，老师巡回指导）三、检查初读（尽量面向低水平学生，这样更能发现问题）1、学生开火车认读生字。要求会认的字：代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字：王、每、今、画、公、玉、兰、回、。2、指名读课文指名读。 （学生评价）给自然段标出序号。通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向。四、学习生字1、出示“王、每、今、画”4个字，指名读。2、让学生说识记方法。3、师范写“每”。4、生描红并练习。课后小记：第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。教学重点：正确流利地朗读课文。教学难点：教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。教学过程：一、学习课文1-6自然段1、师：上星期，王老师给同学们布置了一项什么作业？师指名读第一自然段。（让其他学生带着问题听读）生：王老师要每个同学到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。学生齐读第一自然段。2、学生朗读第二自然段（读课文，看插图）师：同学们带的东西能代表春天吗？生：能师：同学们带了些什么呢？生：有蝌蚪、有柳枝、有青草师：同学们只带了这三种东西吗？生：不是。师：你们想象一下，还会带些什么呢？生1：桃花。生2：小燕子。师：看来同学们一定很喜欢春天，所以观察得非常仔细。生：回顾上节课的内容，深入新课。师：上节课同学们学的非常好，谁能说出课文的1-6自然段写了什么？生：老师要同学们把最能代表春天的东西带到教室里来，同学们有的带蝌蚪，有的带柳枝，有的带青草，小丽带的一幅画。师：你真棒，小丽为什么要画画呢？（学生自读第七自然段）生：小丽说：“我在公园看到一朵玉兰花开了，想摘一朵，突然看见爱护花木的牌子，就回家画了这朵玉兰花”。师：你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗？生：因为小丽心里想：这玉兰花开得这么美，不就正好代表春天吗？师：小丽为什么又没摘，而画了一朵玉兰花呢？生：因为牌子上写着“爱护花木”。小丽舍不得摘花，又很喜欢这些兰花，所以只好画一朵。师：玉兰花这样美丽，春天这样美好，小丽又是这样地喜爱春天，我们一起来读第七自然段，读出对春天的喜爱之情好吗？（学生读第七自然段，唤起学生的生活体验，由此走进小丽的内心世界）师：王老师说了什么呢？请同学们读读第八自然段。（学生自读）师：听了老师的话，同学们明白了什么？生1：小丽和同学们一样，把最能代表春天的东西带来了。生2：小丽不但找到了春天，她还懂得了去爱春天。师：其他同学呢？生：他们有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，这是不对的。师：为什么呢？生：因为动物也有生命，花草树木是供人们欣赏的，不能损坏。师：对呀！任何花草树木和小动物都是有生命的，我们应该尊重它们的生命，关爱它们的生命。（指导读老师的话，读出真心赞美小丽的语气）师：让我们一起读一读课文吧！读出对春天、对大自然的喜爱之情。（读全文）在教学中，注重课文内容与生活经验的联系，让学生联系生活去观察、去感悟，把学习语言和塑造人格有机地结合起来，充分体现了人文精神二、结束师（播放有关春天景物的课件）配乐 唱春天在哪里。板书设计3、有趣的作业同学们 蝌蚪、柳枝、青草找春天课后小记：3 有趣的作业1、组词。王（ ） 今（ ） 兰（ ） 玉（ ） 令（ ） 羊（ ）回（ ） 母（ ） 公（ ）田（ ） 每（ ） 么（ ）2、尤其是小丽，她不但找到了