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文档简介

第四章 人体内物质的运输第四节 输血与血型教学目标1. 知识目标1 . 概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系.2. 例举ABO血型的类型.2.能力目标通过观察与思考,小组合作学习,组间展示,培养学生自学习的能力和小组合作学习的能力。3.情感态度与价值观:培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重点: 1、ABO血型的类型。2、输血的原则。教学难点:输血与血型和血量的关系。课型:新课课时:1课时教学工具:多媒体课件,输血关系表图教学方法: 观察法,讨论法,实验法、讲解法学习法:引导法,合作法,探究法教学过程与方法课前三分钟教育:我们生活在同一个大家庭中国!我们团结友爱,共助和谐,日积月累我们拥有了浓厚的民族情感,民族情感是离不开民族团结的,这种情感不局限于一个民族,而是弥漫在各族人民乃至全中国人民之间。各民族之间的团结和情感是不会被任何困难所打倒!(-) 前提测评什么是体循环?什么是肺循环?(二)导入新课我们已经知道血液对一个人是非常重要的。那么,如果由于某种原因而大量失血时,应该怎么办?这节课我们共同探讨相关问题。(三)讲授新知学习目标一:血量与输血师:你怎样评价无偿献血?持什么观点?献血是否影响身体健康?生:从血量来看,一个成年人的全身血量约占体重的7%-8%,如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升。师:对于一个健康的人来说,一次失血超过血量的多少,生命就会发生危险?生:一次失血:12001500毫升会危及生命。师:失血量如果一次超过800mL-1000 mL,人就会出现什么症状?生:失血量如果一次超过800mL-1000 mL,就会出现头晕,心跳加快,眼前发黑,出冷汗等症状。学习目标二:血型的发现教师:组织学生阅读教材上的有关内容,回答下列问题。(1) 世界上第一个发现ABO血型的人是谁?(2) 他将血型分为哪几种?生:(1)奥地利科学家兰德斯坦纳在1900年发现的。(2)人类的血型有四种类型:A型、B型、AB型、O型。学习目标三:安全输血教师:安全输血的原则是什么?学生:同型输血。输血关系表:某人血型可以接受的血型可输给的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABAB、A、B、OABOOA、B、O、AB教师:根据各组的鉴定结果,如果出现意外情况需要输血治疗时,可以输哪种类型的血?学生:我们鉴定的结果是A型血,通过分析认为输A型或O型教师:输血关系列表归纳下来,大家观察看有什么规律?学生:输血时,应以输入同型血为原则。若少量输异型血需进行凝血实验。教师:输血可以救治人的生命,那么,血液从何而来?学生:献血。学习目标四:倡导无偿献血教师:你怎样评价无偿献血?持什么观点?献血是否影响身体健康?学生:从血量来看,一个成年人的全身血量约占体重的7%-8%,如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升。一次献血量为200400毫升,只占全身总血量的1/101/20。年龄:1855周岁意义:挽救他人的生命学习目标五:血量与健康的关系1、本人体重的7%8%换算。2、丢失12001500危及生命3、丢失8001000影响健康4、当丢血量小于400 mL时,一般不影响健康。巩固练习课堂总结:1 血量和输血 血量:占体重78%一次失血:12001500毫升会危及生命;8001000毫升出现不适等症状;200300毫升不会影响身体健康。输血:同型输血2. 血型的发现 ABO血型:A型 ,B型,AB型,O型九、板书设计第四节 输血与血型一、 血量和输血二、 血型ABO血型将血液分为A型、B型、O型、AB型三、

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