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文档简介

义务教育课程标准实验教科书人教版语文第六册 课 时 设 计河头镇湾边小学 三年级 教案设计者：周莉莉 学科： 语文 第 2 课时 课题 1、燕 子课型新授课学习目标1、学习课文，了解燕子的活泼可爱与春光的美丽。2、通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法。教材分析重点学习作者的习作方法。难点感悟作者的思想感情。教具课件教学步骤教师活动学生活动一、 问题引领（2分钟） 检查生字词。1、听写词语。2、完成【课堂检测】。二、“三学”解疑（一）自学（8分钟）1、出示学习目标。（读：热爱之情 知：燕子特点 悟：写作方法）2、提出自学要求。3、巡视、检查。学习第一自然段1、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点)2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。3、词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)学习第二自然段1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么?2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。学习第三自然段1、自由朗读第3自然段，想想：这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势):2、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)学习第四自然段1、读第四自然段，说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。)2、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢？（二）互学（10分钟）1、出示互学要求。2、 巡视、指导活动。1、对子交流自学成果，并补充自己的笔记。2、与对子有感情地朗读课文。3、练习有感情地朗读课文。（三）共学（12分钟）1、出示共学要求。2、巡视、检查活动。3、适时点拨、指导。小组共学：1、小组长检查自学情况。2、讨论：作者在描写中表达了怎样的思想感情？全班共学：1、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读课文。2、完成【课堂检测】。三、方法提炼（8分钟）1、作者是用怎样的方法描写燕子的？2、点拨、归纳。1、读课文，交流汇报。2、你想用什么方式表达自己对燕子的喜爱之情？四、个体反思（1分钟）小结1、说说燕子给你总的印象是什么？2、谈谈本课的收获。作业布置1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。3、
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