小学道德与法治解读与设计(王健敏) (1)ppt课件

新视野 新理念 小学 道德与法治 解读与设计 浙江省教育科学研究院王健敏 一 课程解读二 教材设计三 教学使用 一 课程解读 思想品德 品德与生活 道德与法治 与时俱进 2002年 两课确立2011年 课标完善 11月 2016年 法治大纲 6月28日 学科课程转向综合课程大德育下的规则学习一对完整社会规则范畴 两次重大变革 规则学习 一种社会价值学习区别于知识学习与技能学习知识学习解决的是 懂不懂 的问题技能学习解决的是 会不会 的问题规则学习解决的是 信不信 的问题 规则学习特点 以体验为核心的知情行整合学习意识 观念建构和信念形成 依赖于体验的深度和强度 规则学习三种状态 依从性学习 外部强制性学习认同性学习 内在理解性学习信奉性学习 自觉崇奉性学习 法治教育目标 法治知识 守法意识法治观念 法治信仰忠实崇尚者 遵守者 捍卫者 课程特点 国家意志 法治中国 党的要求 核心价值 儿童成长 童心童趣 专业视角 专业精神 态度 责任跳出教材看教材职业尊严 专业立场 二 教材设计 单元设计 主题学习关系轴 同心圆面 线 点 一上第一单元 你好 新学校 1 美丽的校园2 老师 您好3 小学的一天4 我是小学生 教材亮点 融入核心价值国家意识 公民意识 规则意识渗透传统文化中华好传统 家国情怀强化儿童本体生命意识 自护意识 共创共享 呈现方式 激发规则学习需要引导规则学习过程推进规则内化进程 版式与板块 单元引导图主题导入语 栏目1 亲历探究 小调查 小诊所规则强化 法治墙 规则帖趣味学习 游戏场情景再现 小剧场 小实践欣赏表现 诗园 童心岛 展示台价值辨析 小评判 规则帖 老师早 老师好 老师再见 一上 第1单元第2课老师您好 一起做要遵守大家约定的规则 一上 第2单元第2课我们一起做 公共空间好习惯 一下 第3单元第1课班级生活好习惯 法治墙 认识常见的交通标志 一上 第2单元 第3课上学的一天 燃放烟花爆竹要遵守当地的法规 一上 第4单元第2课欢天喜地过新年 记住这些重要号码 一下 第2单元第3课当好小主人 虽然我们还小 但我们有权利得到尊重 一下 第3单元第4课我们共庆六一节 栏目2 社会技能 加油站体悟提炼 回音壁经验再现 故事屋文化渲染 中华好传统知识渗透 聪明谷 小博士 回音壁 特别的你 特别的我 组成多彩大家庭 一上 第二单元 第1课 我喜欢我们班 当遇到自己不能解决的麻烦时 向别人求助也是一个好办法 一上 第二单元 第4课 麻烦事 我不怕 中华好传统 出必告 反必面 一上 第三单元 第2课 让爱住我家 一年之计在于春 一下 第一单元 第1课 春天在哪 已所不欲 勿施于人 一下 第三单元 第1课 班级生活好习惯 教学过程 经验重构观念建立价值认同人格建构 多种学习方式 情境感受活动体悟价值辨析道德反思 三 教学使用 路径设计经验转换支点生成 基本原则 课程理念为指导研究儿童为基础活动推进为形式 经验学习 激活 生活经历积累 行动实践提升 体悟反思建构 对话沟通 法治教学 故事教学模拟法庭角色扮演案例研讨 道德冲突问题教学 价值辨析道德两难法治辩论 实现规则认同 消除行为障碍消除认知障碍消除情感障碍 观念形成 多重开端 知行情意 循环往复 内化外显 螺旋上升 层次推进 课堂生态效度 学习需要的激发探究氛围的营造生成性学习支持 教材创新使用 选择替换补充活用 复合资源库 文化资源社会资源个体资源班级资源校园资源 未来课堂 技术支持体验中心模拟空间 课堂学习评价 学习情绪状态探究互动程度道德感悟效度 创造真实课堂 德育穿透力