2011年中职组全国叉车技能竞赛总结.doc

2011年中职组全国叉车技能竞赛总结2011年全国职业院校技能大赛中职组“天物杯”现代物流技能比赛于6月26日圆满落幕，来自34个省、市、自治区和计划单列市的237名技能选手，经过两天紧张激烈的角逐，我校物流专业学生吴灿坡、曾金作均获得叉车技能项目三等奖。一、国赛前基本情况回顾我省于4月24日举行全省（中职组）现代物流技能比赛，我校叉车选手曾金作、吴灿坡分别获得第一名、第二名，并代表我省参加6月24-25日的全国物流技能大赛。比赛前的重要活动如下：4月15日：我校派物流专业教师前往天津参加国赛组委会举办的赛前说明会。并实际参观比赛用场地和观看比赛操作流程展示。4月24日省赛结束后开展进行国赛叉车场地布置及设备采购。5月1日完成比赛练习场地布置并开始展开分段集训。5月1日-5月15日进行比赛封闭式集训。6月16、17日日选手得到环众物流专家的指导。6月23-26日参加天津国赛。二、国赛基本情况盘点（1）获奖情况一等奖：江苏、上海、山东、山东、天津、河南、湖北（7人）二等奖：天津、河北、宁波、青岛、湖北、宁波、河南、北京、上海、四川、青岛、江苏、河北（13人） 三等奖：福建吴灿坡（三等奖第2名）、福建曾金作（三等奖第6名）（2）我们的差距在哪里？我省与其他省市选手的差距主要体现在集训时间、集训场地、参赛选手三个方面：1、集训时间此次比赛获得一等奖的代表队，除了山东队，大部分都是从春节过后就开始进行国赛集训，按照国赛的叉车场地布置进行集训，而我省的选手从省赛到国赛，只有1个多月的训练时间，而且省赛和国赛的赛道又不一致，这对我省叉车选手的成绩影响较大。2、集训场地物流比赛，除了选手外，场地和设备也是重要制胜关键，学校设施不足，无法提供专属叉车集训场地，仅能以教师停车场作为为叉车集训临时场地，地面材质、障碍杆比例与国赛场地不符合，影响选手的集训效果。3、参赛选手赛前由于飞机晚点，选手休息不好，影响6月23日晚上的理论考试发挥。另外由于南北方气候等各方便差异较大，选手发生水土不服，再加上临赛时选手比较紧张，造成比赛时未能正常发挥集训水平，与国赛二等奖擦肩而过。三、国赛后的几点反思l 学生的选拔比赛关键看学生，学生自身努力与否才是决定比赛成败的关键。我想下次选拔出来的学生，除了技术过人之外，他的勤奋程度机灵程度自觉程度也是一个很重要的考虑因素。选对学生，学生自觉，老师也相对轻松！l 训练计划的制定训练行程以周为单位，以月为计划，形成一个体系，要体现分项突破稳定成绩稳固提升的原则。每周训练结束需要对本周训练进行总结，观看训练视频，分析训练结果，提出下周目标。l 理论的指导理论需要回归书本，如果有参考书本，我们做指导老师应该给学生做个系统的复习，对于比赛提供的习题集进行分单元提取练习。在习题集的基础上，再自行出几套相应试卷进行辅导理解练习。这样才能使学生真正掌握知识，而不是单纯地应试背诵。l 亲身试教比赛的虽然是学生，但是身为老师想要真正掌握比赛内容，只有亲身去体验才知其中瓶颈。光站着指导，并不一定能熟知比赛的内容难度。身为指导教师，也需理论与实践结合。多试试比赛内容，与选手共同发现问题解决问题。l 适应力练习不仅仅局限于选手比赛氛围模拟练习，还包括对选手训练场地训练内容的出招练习。谁也不清楚真正的比赛会出现什么状况，学生到时应对的效果。所以在平时的练习就应多加入些“状况练习”，包括在场裁判人数、观众观看、场地变化、难度变化、失误模拟等等。l 趣味性训练增添一些趣味性练习，每天可花少数做与比赛相关或不相关的训练，缓解选手连日来重复性练习的压力。l 定期交流可找心理老师，也可以是其他老师，定期和选手进行交流谈心，以便使选手保持良好的心态应对比赛。l 多培养苗子，制造竞争压力有压力才有动力。这次两位选手因为太心安，没有竞争危机，才会骄傲无所谓。所以在是否决定确定国赛时，可多进行PK比赛。不一定是省赛优秀的选手便是国赛的最佳人选。希望省职校中心可以多给学校一定的自由度，重新选择。四、建议为了吸取本次国赛优异成绩代表队的经验，建议如下：1.省赛的叉车裁判聘请部队叉车教练或者学校资深叉车教师作为大赛评委，聘请2011年国赛叉车裁判作为福建省叉车项目总裁判。2.省赛（物流项目）提前到年底举办，让选手有半年时间的集训期，多参加友谊赛，提高选手比赛心理素质。3.我省选定一所学校建立符合国赛场地标准的叉车比赛和集训专用场地、并提供足够的集训资金支持。4.利用假期举办省级物流师资技能培训，提升物流教师实训教学水平。5.举办我省物流教师技能比赛，提升教师的物流技能水平。引用国赛的总结语：“本届中职组现代物流技能比赛的成功举办是一件非常有意义的，它是对我国物流职业教育的一次大检阅，对物流教学专业建设和人才培养起到了积极的推动作用。本届大赛将企业实际作业要求引入到大赛执裁标准当中，使职业教育的教学和企业的实际情况紧密结合，相信这一举动将会为物流职业教育指明方向，进而推动物流职业教育的发展，提升物流人才培养水