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文档简介

凡卡第一课时李昌华一、教学目标（一）知识与能力1学会生字词， 按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。2理解课文内容，有感情地朗读课文。（二）过程与方法通过有感情的朗读课文，自主学习与小组学习相结合，多媒体手段辅助教学，理解课文内容，学习作者的表达方法。（三）情感态度与价值观通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活，向学生进行爱社会主义祖国的教育。二、重点、难点理解凡卡写信的内容、了解凡卡遭受的苦难，信中凡卡的回忆这三部分内容穿插起来写的，分清这三部分内容。 四、课时安排五、教学过程 第一课时1检查预习，质疑问难。（1）正音：（2）字形笔顺指导：撇、匠、糖。（3）解词：打搅：打扰搅乱。暖炕：北方人用砖或土坯砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可以烧火取暖。别墅：在郊区或风景区建造的供休养用的园林住宅。（4）读出你最受感动的段落。（5）交流预习后的初步感受。2学生质疑。3初读课文，整体感知。（1）板书课题，学生解题。凡卡是以人名命题，主要人物是凡卡。（2）简介作者及背景。小说凡卡的作者安东巴甫洛维奇契河夫（18601904年），出身于小商人家庭，做过店员，当过学徒。契诃夫生活在十九世纪末期，是沙皇统治最黑暗的时代，整个社会处在一个动荡、崩溃的时期。契诃夫的作品无情地揭露沙皇制度的腐朽和资本主义社会的罪恶。（3）指名按自然段读课文，简要说出课文主要写什么事？是按什么顺序写的？你体会到凡卡是个怎样的孩子？当时社会是怎样的社会？（课文主要写凡卡写信的事。凡卡是个孤儿，九岁去当学徒，学徒生活非常痛苦。当时社会非常不合理）你还懂得了什么？4理清脉络，概括段意。提示：课文按写信的顺序写的，可按“写信前写信写信后”分为三段。用“”标出。（1）学生默读，讨论分段。（2）学生交流、教师点拨。第一段（12）讲圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷地准备写信。第二段（35）具体写凡卡写信的内容及他的联想。第三段（162
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