语文人教版三年级下册口语交际 谈谈 爸爸妈妈对我的爱.doc

谈谈爸爸，妈妈对我的爱教学设计张庄寨镇中心小学 祖艳教材分析：谈谈爸爸、妈妈对我的爱是人教版语文课标教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听课堂，参与课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。学情分析：三年级学生已经初步具有一定的表达欲望和表达能力;但是词汇比较枯燥,语言欠规范,语病较多,叙事不太具体。这节课的设计准备通过引导学生互相合作,共同交流、完善交际内容来丰富学生语言、提高表达能力，进一步感受父母的爱，培养回报父母的意识。【教学目标】1让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；2在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。3通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情。【教学重点】交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。【教学难点】注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。【教学准备】1课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片；有条件的可以聘请学生家长参加本次口语交际课；2本单元中四篇课文的插图和古诗游子吟的意境图；3给爸爸妈妈的小礼物（自己制作）。【教学过程】一、创设情境 明确话题1板书：爱你想到了什么？2学生自由说。师：同学们想到了各种各样的爱，人间正因为有了爱，世界才会变得如此美好。那么，在这个世界上最爱我们的人是谁呢？父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（补充课题）师：爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本，来划一划吧！（设计思路：指导学生学会审题，掌握学语文最基本的学习方法读读圈圈。明白交流要求说者大声响亮、清楚明白；听者学会倾听、学会质疑、学会补充。从而把口语交际课落到实处，提高课堂效率。通过学生司空见惯的生活情景再现,让学生感受到父爱、母爱就在我们身边，就蕴藏在父母每天的千叮咛万嘱咐之中“激发学生的交流的动机、兴趣；加强教师与学生情感交流，创造了良好的交流氛围，激发了他们的表达欲。从中感受到父母养育我们长大很不容易，从而唤起对父母的热爱、感恩之情。）师：下面请同学们先回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？（学生谈、老师配合出示相应课文的插图。）在组内交流各自的感受。3这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）师：这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？可贵的沉默父母之爱无私的、伟大；她是我的朋友朋友之间的爱是真诚的；七彩钻石爱可以创造奇迹，可以感天动地；妈妈的账单母爱无价。小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他（她）好。他（她）爱你的程度是没有什么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。（设计思路：教师根据学生的点评，加强语言的规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。）二、自主交流 探究方法1照片展示，深情讲事例组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话，以完善他的发言。推荐出本小组最好的爸爸、妈妈参加全班评选。推举代表在全班交流。小组代表发言。提示：说话要有感情、有条理，语气、语调得体，态度自然大方。听了这几位同学的发言，你想说点什么？（可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。）夸夸自己的爸爸、妈妈。（设计思路：在小组内练习交际，提供时空让成员参与交流、表达，让每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。）2关爱父母，回报父母爱是相互的，我们也应该为父母做些什么？谈谈自己曾经为父母做的事，特别要说说父母的欣喜、感动。如果你还没有做，可以谈谈你想为父母做的事。（设计思路：真情感悟，倾情付出，体会到父母的伟大，将自己对父母的爱落实到行动中。）三、围绕话题 互动交流（一）回忆事例，重温父（母）爱1同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？通过这几天的综合性学习，你们一定了解到了很多感人的事。就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师一起分享（板书：感受）。2同桌交流（说一件事说清楚，选择说得最好的，建议可以用上自己带的照片或者物品）。3指名交流（引导学生从生活的各个方面去体会）师：同学们，爸爸妈妈在我们需要温暖的时候给我们无微不至的关怀，在我们需要帮助的时候伸出了友谊的双手，在我们犯错的时候教育我们及时改正父母的爱是多么的无私，多么的伟大。（板书：无私 伟大）这一切的一切，我们都深深地感受到了。5再把这种感受与你的同桌交流交流（板书：真情实感）。6指名说（有选择地选取各个方面）。（二）感受情境，回报父（母）爱1我们作为儿女在享受父母之爱的同时，也应该想想如何回报父母的爱，该怎样回报呢？我们又曾经为父母做过什么？（板书：回报）师：父母的爱是世界上最无私的爱，只求付出不求回报；正如游子吟中所说的“谁言寸草心，报得三春晖”。师生齐背游子吟。2出示图片：游子吟的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，这首游子吟不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵游子吟。明白这首诗的意思吗？谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？3你想用什么方式去回报父母的爱？与周围的同学交流心里的话。（不想说的同学，可以悄悄地写下来。）4刚才，我们听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，我们就把自己最想对爸爸妈妈说的话写在自己准备的小礼物上！回家把卡片整理精致一些，双手交给父母。记住可贵的沉默中一句话只要你表达了爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。（设计思路：场景的创设来源于生活，学生在生活化的交流中积极主动。在情境的创设中，动态的交际中，给每一个学生都提供了参与的机会。这不仅体现了交际功能，还发展了创新思维。）四、拓展运用 提升能力伴着优美的音乐（烛光里的妈妈音乐伴奏），让我们一起深情地朗诵游子吟。师：“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。让我们把这份爱、这份感动表现在平常的生活中，用行动来回报爱。有许多同学还没有机会把心里话说给全班的同学听，也许有的同学并不想用这样的方法来表达自己对父母的爱，也许有的同学更想把这份爱深深地埋在心里，而用行动来表达出来。无论怎样，爱是需要通过表达来传递的。你想怎样表达你对父母的爱呢？相信每个同学都有各自的想法，或写或说或做按自己的想法去做吧！教学反思：现在很多家庭中，父母对子女的爱是无条件的，家里好吃的、好玩的都尽量依着孩子，唯恐孩子不高兴，长此以往，孩子会觉得家里的好东西理所当然是归他的，反正爸爸妈妈不需要，孩子会很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，人人都应关注他，优先考虑它，稍有不周到，便自觉受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩子在得到父母爱的同时却不能体谅父母的爱，在享受父母爱的同时却不知道去感恩，这是很可悲的，也是现在独生子女家庭中普遍存在的一种现象，因此我特别设计了本节口语交际课。本节课我充分利用、整合了各种课堂资源，在课堂活动上有所创新，邀请学生家长共同参加，教