语文人教版八年级下册大雁归来.docx

教学目标 （一）知识与能力目标 1、学习本文抒情的语言。 2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 （二）过程与方法目标 体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。教学重点： 体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。教学难点 ： 理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。教学方法 朗读、自主、合作、教师讲解教学准备 学生课前预习课时安排 课时教学过程 一、导入课题欣赏大雁的图片，并介绍辞海中大雁的相关知识，大雁还能当信使，因此牵动着文人的情思，文学史上留下许多咏雁的作品并出示学过的古诗。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维使至塞上 乡书何处达，归雁洛阳边。王湾次北固山下 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 李白宣州谢朓楼饯别校书叔云 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹渔家傲 这是诗人笔下的大雁，那么在环境保护主义者的眼里大雁又是怎样的呢？二、作者及作品 利奥波德（1887-1948）美国著名的环境保护主义者。沙乡年鉴是他最著名的作品。本文节选自沙乡年鉴 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。扫清字词的障碍：给下列字词注音并解释：顾忌 凋零 迁徙 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 目空一切三、整体感知：1、作者对大雁作了哪些方面的描写？（请用这样的句式概括：“ 的大雁”）这些描写表达了作者怎样的感情？（南飞的大雁 冬季的大雁 归来的大雁 春天觅食过程中鸣叫的大雁 孤独的大雁 四月夜间群居的大雁 字里行间注满了爱鸟之情）2、作者笔下的大雁有何特点?(生活习性)（来的季节是三月春天。飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不吭。爱寻食玉米粒。常六只列队飞。四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。）四、问题探究1、作者在大雁身上找到哪些“失去的东西”？（善性、友情、亲情、联合的观念，大自然的诗意）2、作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？（不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就象自己的朋友一样！）3、为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的感伤？（孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。作者经过六年的研究证实了这个结论，于是爱鸟者的感伤被进一步激发。）4、作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做呢？（对猎杀者的不满、谴责和愤恨！ 保护大雁 保护野生动物！珍爱野生动物！）五、品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子美在哪里？（提示：可以从修辞、句意、词语、情感等方面赏析）1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。3、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康 星的法规是什么意思？4、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。总结写作特色：知识性、形象性、抒情性三者的结合是本文的一大写作特色。六、探讨主旨：作者如此多情的描述大雁，意在向我们传递什么信息？（呼吁：人类应该保护野生动物，珍爱野生动物。）（主旨）七、作业：仿写句