语文人教版九年级下册《格列佛游记》.doc

格列佛游记阅读指导课教学实录广东省佛山市高明区沧江中学 胡丽敏 师生问好。 师：已经把格列佛游记全部看完的同学请举手。（部分学生举手）已经读了一半的同学请举手。（部分学生举手）完全没有看过的同学请举一下手。（没有学生举手）这一步名著作为我们2017年中考的重点，我们一定要认真看。即使还没看完，我们也要继续看。今天老师教给大家一种阅读的方法。怎样去读这样的名著，或者类似的作品呢？首先我们来明确一下学校目标。（老师演示学习目标，学生齐读学习目标。） 师：（演示三幅图）既然我们都读过这本书，或许还没有读完。但是读过之后，如果要选择这三幅图里的其中一幅作为这本书的封面，你会选择哪一幅呢？为什么？ 生：第二个。 师：真的是第一个吗？ 生：第一个。 师：又变啦，又变啦好，现在小组讨论一下。 （学生小组讨论，老师在学生中走动交流。） 师：好，选择哪一个封面？ 生一：我们小组选择第一个封面。师：嗯，你们小组选择第一个封面。为什么？生一：因为整本书写的都是“格列佛游记”，那么既然是游记啊，啊所以肯定要去不同的地方。师：哦，因为是游记，所以要去不同的地方。那么这个与封面有什么关系呢？生一：第一幅图就是等于出行师：出行。那这幅图是什么内容啊？生一：航海。师：是一艘船，是吧？（板书：游记）师：你们组选了什么？生：第一幅。师：都选择第一幅吗？生：是。师：真的？生：真的！师：理由是什么？就你自己的看法。生二：因为第二幅不太全面，只是写了小人国。师：哦，第二幅不够全面。第二幅只写了什么？生：小人国。师：这幅图只是写了小人国的内容。“小人国”只是里边的其中一章。（学生齐声认同）但是，格列佛游历了多少个地方？生：四个。师：这四个地方第一个是什么地方？生：小人国。师：放在第一的都非常重要。那我把主要的内容、重要的内容作为封面不行吗？生：行。师：不要别人说行就行，你要有自己的看法。（个别学生表示第一幅）还是保持原来的看法？选择第一幅？生：是。师：可以啊，因为它是游记。游历了多少个地方啊？生：四个。师：我们看看导学稿上面有四个空。现在自己把这四个地方默写出来。（学生独立动笔默写）师：这四个地方分别是哪里？生：小人国、大人国、飞岛国和慧骃国。师：刚才看到有些同学把这四个地方的位置调了一下，能调么？生：不能。师：对，得按先后顺序来填写。(演示四个地方)第一幅图和游历的内容相匹配，所以可以用来做封面。师：好，先来看看“小人国”部分的主要内容。（老师演示“小人国”部分的主要内容，学生自读，老师板书）师：哪些情节给你的印象最深？生：撒尿救火。师：撒尿救皇宫，对吧？皇后的寝宫失火了，格列佛撒了一泡尿救了火。那你看到这个情节的时候，你心里的第一感觉是怎样的？生：好笑。师：你觉得挺好笑，这种感觉认识一会儿还有用，这是第一个关键词。师：（演示“大人国”的主要情节）小人国和大人国是相反的，但是有很多东西它们又是相似的。(学生默读)师：是不是不一样啊？来说说哪些情节给你的印象最深刻？（学生无语）师：是很不一样。那下一个地方是哪里？生：飞岛国。师：那再飞岛国部分，有哪些你印象深刻的情节？生三：在飞岛国上他们有一个科学院。他们用粪便还原食物，又从黄瓜里提取阳光，我觉得印象非常深刻。师：你觉得很不可思议。那在行文的过程中，作者斯威夫特是抱着怎样的态度？他有没有为他们点赞？生：没有点赞，是讽刺。师：很好，讽刺，这是第二个关键词。刚才谈到的第一个关键词是搞笑，或者滑稽，现在是讽刺。那最后一个游历的地方是哪里？生：慧骃国。师：那这个部分有哪些印象深刻的情节？大家都放开来谈谈。（学生沉默）师：给你们两分钟讨论一下，可能有些同学还没有看到这个部分。（学生小组讨论）师：“飞岛国”和“慧骃国”两个部分哪些情节给你的印象最深？生四：飞岛国上处理那些背叛者的方法给我的印象最深。师：那是怎样的呢？生四：就是让飞岛飞到他们的上面，让他们照不到阳光，或者怎样的。师：你感觉它怎样？生四：太神奇了。生五：慧骃国里，那些“耶胡”太低俗。师：那么这些人在马的眼里和谁相似啊？生：格列佛。师：对。很低俗，丑陋。我记得里边有一个情节，里面谈到格列佛第一次听那些马说觉得自己和“耶胡”外貌相似之后，感到愧疚。为什么？因为他觉得自己跟这些低俗、肮脏的动物一样。对不对？生：对。生六：他在飞岛国上见到了一种长生不死的人，就是觉得长生不死其实也不是一件好事。师：那他自己有一种消极的情绪在里面。对不对？但是现实生活中真的有长生不死的人吗？生六：没有。师：那这一个也是荒谬的东西，对不对？生：对。师：还有没有？生七：飞岛国里面有一个国王，他要赐死犯错的臣子，会在地上洒满毒粉，然后让大臣匍匐在地上，让他们满嘴毒粉，然后中毒而死。我觉得这种方法好残忍。师：好残忍！那这个国王代表着谁呢？生七：就是那种专制的君主，是腐败的。师：他是那样的一个君主，而且是一个统治阶级。从而揭露了这一类人的丑陋残暴！还有没有？生八：飞岛国里有一个巫人岛。格列佛就在那里了解历史，所了解到的历史都不是真实的。师：哦，那就是说在历史方面和文学方面也有虚伪的东西。对不对？生八：对。师：那现在四个地方都谈谈。刚才大家重点谈的是“慧骃国”和“飞岛国”，那么“小人国”和“大人国”呢？除了刚才谈到的，还有没有其他内容你印象比较深刻的？（学生沉默）师：那我现在想问一下，刚才大家填空的时候，有的同学把这四个地方调了一下位置，按照书本的顺序我们一般不调位置。分别是什么呢？生：小人国，大人国，飞岛国，慧骃国。师：刚才大家谈到了很多很多内容，有很多很多关键词搞笑，滑稽，讽刺，恶心。那现在我们回过头去看一看第一幅图（板书）。从游记的角度来看选择第一幅图是很贴切，但是我们来看看第二幅图，你看着它感觉怎么样？其实这幅图是格列佛游记其中一版的封面，你猜猜它是给什么人看的？生：小朋友。师：哦，小朋友！你看这幅图的色彩怎么样？生：好鲜艳。师：大家来看看这里，（演示文段）读完这些文段你的第一感觉怎样？（生大声齐读文段一）生九：看到这样袖珍的人非常可爱，有点虚幻，很有通话的色彩。生十：我觉得大吃一惊呢，是因为他一醒来就被绑住，然后过了一会儿又感觉到有东西在身上爬，仔细一看呢，原来是一个身长不到六英寸，手里还拿着弓箭的人。而且他感觉大约有四十个左右这样的人，想要杀他的样子，很可怕。师：就是没想到。那么第二个文段呢？你读完第二文段第一感受是什么？生十一：感觉里面的生物都很不寻常。师：用了生物这个词。那怎样的不寻常？生十一：睡在巨人的床上，说明了这床很大很大。还要老鼠，也是很大很大。而且跟格列佛差不多大。感觉那些生物长得跟生活中的不一样。师：和正常生活的不一样。那就是说是作者怎么样？生：虚构出来的（也有人答想象出来的）师：我国也有一部通过想象写出来的很出名的小说。生：西游记师：西游记里边有很多妖魔鬼怪，还有孙悟空也是由猴子变来的。两部作品有异曲同工之处，今天我们学会了这种阅读方法，就用来阅读西游记。好，我们刚才谈了读这篇小说的时候觉得好笑，滑稽，不可思议。都是正常的，因为格列佛游记是写给小朋友看的，它也是一部通话故事。（板书）通过作者丰富的想象写出来的。那么我们来看看第三幅图，画的是什么？生：一把剑。师：为什么没有同学选择这一个封面呢？生：看不懂。师：这把剑插在哪里？生：插在地上。师：刚才有同学说，老师，这是动画片里面的插图。对，这不是格列佛游记的封面，但这是我挑的一个封面，我觉得它很好。为什么？生：因为，它像在招魂。师：哦，它像在招魂。那么你们觉得这把剑应该指向哪里？生：地下。师：地下有什么？生：英国统治。师：大家看看这个文段，是写哪里的？生：飞岛国。师：在这一段里，这把剑指向哪里呢？生：指向了罗马议会和现代议会。师：它用了很多很多的词语来形容现代的议会。把剑指向何方？生：英国国会。（课件出问题，不动，花时二十秒左右。）师：那刚才我们有同学说，它指向英国国会。（学生默读）师：单看这两个文段我们不知道剑指向哪里？现在我抛给大家一个问题，就是读名著要不要读它的序？生：该。师：那读名著的序能够告诉我们什么东西？生：写作的背景。师：写作的背景，还有呢？生：写作的原因。师：还有这部作品的思想内涵。对不对？那现在我们一起来翻开格列佛游记的序，同桌结对讨论，这两个文段剑指向了何方？（学生讨论）师：这个文段写了两个帝国之间发生了战争，然后格列佛所在的那个帝国就让格列佛帮忙。格列佛最后怎么样？生：格列佛答应帮忙了，但是拒绝灭掉另一个帝国。师：结果呢？其实这两个帝国是指哪两个帝国啊？生：英国和法国。师：格列佛帮所在的英国作战，但并不想灭掉法国。最后虽然立了功，但是那个国王埋怨他没有灭掉法国，于是和自己的大臣密谋杀害格列佛。所以格列佛最终决定离开“小人国”。其实这两段讽刺了当时英国政坛上的党派之争以及英法两国之间的连年征战，抨击君王是一个贪婪、狠毒、忘恩负义的人。我们继续看看这一段，它的剑还是指向英国政府吗？生：不是。师：换了方向了。那么序里面有没有告诉我们？有些同学已经看到了。那它的剑指向哪里呢？生：人性。师：人性怎样了？生：人性丑陋。师：人性的丑陋与肮脏。人比这些“耶胡”更可怕，更肮脏。为什么？因为人是经过理性熏陶的，是故意的，而“耶胡没有受过理性熏陶的，也就是没有受过教育的，是天生的野性。所以人类更加可怕。师：下一个文段。刚才卢家荣已经给大家提到了，它用粪便还原食物，一听就恶心！那么这里呢就是讽刺了那些学究们的愚蠢，抨击了臆想科学的危害。那么，作者就是这样把剑指向了方方面面。其实作者斯威夫特是英国的作家、政论家和讽刺文学大师。所以这一部作品也是一部讽刺小说。（板书）师：斯威夫特给自己写了墓志铭，大家一起来读读“他去了，狂野的怒火不再烧伤他的心。”（学生齐读）师：“狂野的怒火”指的是什么？学生：现实生活。师：对现实生活中的一些问题的愤懑、不满。他走了，这些愤懑和不满不能再烧伤他的心，可是透过这部作品，我们可以读到他深刻的思想。那么剑指向哪里呢？（学生齐读：作者运用的是暗讽的写作手法。其实在任何时候直接揭露社会黑暗面都是不明智的举动。所以作家经常把现实中的场景虚化，变换做作品中看似虚诞荒谬的人物情节，借以折射社会现象来发泄自己对统治当局的不满愤懑的情绪以及犀利的批判。）师：就好像西游记一样，里面的很多妖精，都是黑暗势力的一种缩影。另外，孙悟空是一个代表，唐僧也是一个代表，他们身上都带有某种特殊的意义。师：所以说格列佛游记既是一部游记，也是一部童话故事，也是一部讽刺小说。（板书）其实这三幅图