四川科技职业学院心理健康教育咨询中心建设方案.doc

高校心理健康教育咨询中心建设方案书四川科技职业学院心理健康教育咨询中心 周虹利目录一、建立心理健康教育咨询中心的必要性和意义3二、心理健康教育咨询中心的总体规划41、心理健康教育咨询中心的选址和建设原则42、心理健康教育咨询中心工作人员的配备与要求4 3、心理健康教育咨询中心的规划布局5三、心理健康教育咨询中心详细规划61、办公接待室62、箱庭治疗室73、个体咨询室84、团体辅导室兼宣泄室8 四、心理健康教育咨询中心规划清单9一、建立心理健康教育咨询中心的必要性和意义1、是构建和谐校园的基本保障构建和谐社会，校园也是社会中的一部份，也需要和谐，而设立专业的心理健康与咨询中心是构建和谐校园的基本保障之一。现今，无论是教师还是学生都有相当一部份人心理处于亚健康状态，在特定的诱因下就会变成精神疾病，甚至使人做出疯狂的事情，屡屡出现的学生自杀、校园杀人案就是最好的证明。 专业的心理咨询室就象自来水厂的过滤池，可以将我们心灵的垃圾过滤掉，既使有漏网的，也是极小部分，对人对己已无大碍。经过专业的心理咨询，能有效的舒缓的心理压力，化解心理危机，降低校园暴力，构建和谐校园。2、有利解决日益严重的校园心理问题 激烈的竞争，繁重的工作、学习压力和复杂的社会环境，使校园的心理问题日益严重。专业的心理咨询能让教师有个倒心灵垃圾的地方，能使他们在专业人员的引导下通过各种方式调节身心。专业的心理咨询能向青少年提供如何解决学习中的注意力，提高记忆的方法；如何解决在集体中的人际关系；如何进行心理调整，保持心理平衡等等。设立专业心理健康教育咨询中心，配备专业心理咨询人员，能使在校的师生得到专业的心理辅导，方便、快捷的解决心里的困惑，有一个给心灵减压的地方。心理压力小了，因各种压力造成的心理问题自然得到缓解乃至消除。3、有利于提高教学质量经过有效的专业心理咨询，能使教师处理好当前的各种困惑，提高个人的认知水平，矫正原有的错误思路，找到正确对待自己的方法，增强自信，也能学会如何正确对待他人，处理好各种人际关系。专业心理咨询，不仅能解除学生烦恼，还能使教师了解学生的能力、兴趣、个性特长等，便于教师因材施教，达到提高教学质量的目的。总之，在学校设立专业的心理健康教育咨询中心，不仅能解决已出现的心理问题，为师生的心理健康提供保障，还能避免不健康心理的出现，真正达到学校“育人”、“树人”的目的。二、心理健康教育咨询中心的总体规划1、心理健康教育咨询中心的选址和建设原则 （1）心理健康教育咨询中心的选址 n n 咨询中心周围环境要安静，但不能太僻静。安静环境有利于咨询交谈；有利于教师集中精神，思考、解答和辅导学生的问题，不受外界喧哗所干扰；有利于对学生隐私的保密。但不宜偏僻，太偏僻的地方学生不敢来，不喜欢来。 n n 功能单一，不要与其他功能混同。 nn 最好不要在教学楼、办公楼、医院设立。 最终，根据我校场地及实际需求，初步拟定我校心理健康教育咨询中心方案如下：场地选取：川科院XXX楼，三个教室功能区：划分为办公接待室、箱庭治疗室、个体咨询室、团体辅导室兼宣泄室。（2）心理健康教育咨询中心的建设原则 n u 适合性原则。咨询中心建设要坚持适合大学心理健康教育需要的原则。 n u 功能性原则。咨询中心建设要依据咨询中心功能和教育工作需要进行设计，要符合心理咨询的要求，不能迁就原有的房的结构和原有设施，而影响咨询中心功能的发挥。 n u 保密性原则。咨询中心各功能室的平面分布要合理，要时刻注意做到保密和维护学生隐私。 u 环境性原则。咨询中心内部环境要优美、明快、和谐、庄重，要力求做到舒适、自在、高雅、温馨，又不失科学性、文化性、教育性。2、心理健康教育咨询中心工作人员的配备与要求 （1）心理健康教育咨询中心工作人员的配备 n n 咨询中心的工作人员和学校学生的比例大致为1：500； n n 可采取专职教师和兼职教师相结合的方式，专职教师至少一名，兼职教师3-4名n 人员构成应包括：预约和接待人员、个体心理咨询师、团体心理辅导师、 团体观察员、心理测评师、督导等（可一人兼数职）。（2）心理健康教育咨询中心工作人员的要求 1）预约和接待人员 川科院在校学生（心理协会咨询部成员）； 专兼职老师。 2）个体心理咨询师 专兼职老师； 所聘任工作人员应履行相关岗位职责（见附录一P9）。3）团体心理辅导师 专职老师； 所聘任工作人员应履行相关岗位职责（见附录二P10）及工作守则（见附录三P10）。 4）团体观察员 川科院在校学生（心理协会培训部成员） 一般为兼职，做详细的现场观察记录、协助进行领导者进行个案分析和团体活动的效果评估等工作。 5）心理测评师 专职老师。 6）督导 有丰富个案经验的老师； 所聘任工作人员应履行相关岗位职责（见附录四P11）。3、心理健康教育咨询中心的规划布局（1）心理健康教育咨询中心各功能室的要求 n u 办公接待室：办公接待室作为心理教师日常办公以及建立电子心理档案、整理和放置档案并接待来访的学生以及学生家长或老师的场所，放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所。心理协会咨询部学生值班，接待来访者并做好预约登记，放置心协相关的活动材料（40平米左右）。u 箱庭治疗室：对学生进行沙盘游戏治疗场所。（30平米左右）u 个体咨询室：个体面对面咨询的场所（18平米左右）u 团体辅导室：团体心理辅导的场所。u 宣泄室：学生发泄情绪场所。注：团体辅导室兼宣泄室共70平米。（2）心理健康教育咨询中心的室内布局与设计三、心理健康教育咨询中心详细规划1、办公接待室心理咨询教师办公地点，存放学生心理档案，接待来访者学生、家长或老师的场所，心理协会咨询部学生值班，接待来访者并做好预约登记，放置心协相关的活动材料以及心协处理日常事务的地方。u 设备配置（1）办公器材：两套办公桌椅、文件柜（5个，放学生档案、文件、治疗、专业书籍等）、报刊杂志架、空调、两台电脑、长沙发+茶几、一台打印机/传真机/传真机、照相机、一个长桌（放在心理自助机的地方）、一部电话、饮水机等 （2）办公资料：学生心理档案系统、心理信箱、心理健康工作表格、专业书籍、报纸、杂志、学生档案袋、各类表格等。备注：心理档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，这些资料按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反映学生的心理面貌。由于传统人工的方式建立心理档案，使得这项工作的开展变得异常繁琐，耗费了大量人力物力财力，因此在本校建议采用电子化建立心理档案的方法，运用学校局域网和计算机房的便利优势，快速科学有效地建立学生的心理档案，并自动地排查心理普查中出现问题的预警同学，自动统计分析各班级的整体心理状况。另外，因为系统为网络版，大规模团体测评可在学校机房进行，个体测评可在办公区域。（3）办公文具：笔纸、文件夹、办公用品等。 （4）办公饰物：盆栽（两个大的、三个小的）、两幅优美且富有意境的心理挂图、咨询室制度挂图（心理咨询老师守则）。2、箱庭治疗室箱庭治疗，即沙盘游戏治疗，是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏采用意象（积极想象）的创造性治疗形式，它面对阴影、化解情结是一种非语言的深度心理治疗方法。来访者在安全、自由、受保护的空间内，运用沙子、水和沙具等表达超语言的形象或经历，在做沙盘游戏过程中自我表现、自我探索，内心世界得以呈现，一个系列的各种沙盘意象，可反映出来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话从而挖掘被阻碍的能量，由此唤醒或启动来访者内在的治愈力量，激发治愈与转化和人格发展与完善，达到自我成长与治愈的效果。现在沙盘游戏已不仅仅是一种心理治疗方法，也是心理教育的一种技术。越来越多的大学都开展了沙盘游戏活动。沙盘游戏逐渐运用于学校心理教育与学生心灵成长。沙盘游戏带给学生们意识与潜意识接触与沟通的机会，这促进和激活成长、新生的力量。沙盘游戏作为学校心理教育的方式，对学生们心理健康的维护、想象力和创造力的培养、自信与健全人格发展和心性成长等方面发挥着积极的作用。u 设备配置沙盘：实木个体、团体沙盘。用于放置干沙、湿沙；沙具摆放架；个体、团体沙箱桌；沙具：国际标准分类：分大类和次类别。大类包括：人物、动物、植物、建筑物、交通运输工具、家具与生活用品、食品果实、石头贝壳、宇宙星系、其它。通过对次类别的划分面向不同群体的应用需求。材质：树脂、陶瓷、玻璃、塑料等；天然细沙；教材及附件；其他：两个椅子+一个茶几（圆形）、两幅优美且富有意境的心理挂图、三个小盆栽等。3、个体咨询室个体面对面咨询的场所，放置心理学相关书籍或者报刊杂志可供阅览。u 设备配置沙发：沙发应选择有扶手的且具备舒适和柔软等特质的布艺或其他类沙发。考虑到咨询室家庭治疗的功能，可以选择1+3组合沙发。茶几：颜色质地与整个房间协调，用于摆放纸巾和水杯，也可放置花卉之类富有生机的装饰品。纸巾盒及纸篓：以与环境相协调、取用方便为宜。无声钟表：挂式或台式钟表，放在咨询中心中醒目的位置，帮助合理掌控时间。装饰品：盆栽（一大一小）；一幅优美且富有意境的心理挂图，一幅可启发人的心理视觉图。音乐播放器：供播放背景音乐，调节咨询者对象情绪使用。录音笔：特殊案例或学生认可的情况下可用。心理咨询室管理制度和心理咨询员守则挂图：营造一个较专业的文化氛围。毛绒玩具：让学生感到自然、温馨和充满关爱，使学生在和老师沟通的过程中更加自然放松。.其他：空调、饮水机等。4、团体辅导室兼宣泄室团体辅导室兼有宣泄室、心理活动课教室和团体辅导室的功能，是学生缓解和释放压力的情绪发泄场所，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。它承担了多项功能，因此这个功能分室的占地面积比较大。 u 设备配置录放设备：音响、投影仪、电脑等多媒体设备，另可准备一些有心理学意义的音乐或影视作品光盘，供团体咨询或个体辅导用；团体辅导桌（含椅子）；宣泄器材：宣泄人、摔跤人、宣泄脸谱、拳击手套，宣泄挂图；宣泄器材安全使用注意事项标牌（可DIY）；宣泄室的地板上可放置一些垫子，起保护作用；其他：空调、五个小盆栽、四幅优美且富有意境的心理挂图等四、心理健康教育咨询中心规划清单附录一 个体咨询工作人员岗位职责 1预约接待人员岗位职责： （1）当班时间不可擅自离岗。 （2）接待来访者谦恭有礼，切不可表现出拒绝、排斥的态度。 （3）避免对来访者进行评价或展开咨询。 （4）熟悉各个咨询师（员）时间安排及专业擅长方向，能迅速确定预约时间及咨询师（员）。 （5）认真填写预约登记表，避免有误造成不必要的麻烦。 （6）来访者情绪激动时应先助其平复情绪，必要时向咨询师（员）求助。 （7）了解危机干预的常识，当判断来访者处于危机状态时，应立即找相关经验丰富的咨询师帮助进行危机干预。 （8）每周至少开会一次，总结一周工作，提出遇到的问题，主动寻求妥善解决办法。 （9）每季度接受一次中心提供的相关培训。 （10）每年交一份年度工作总结报告。 2心理咨询师（员）岗位职责： （1）遵守辅仁心理咨询师（员）工作守则与心理咨询基本原则。 （2）除不可抗力或基于来访者利益考虑不可提前结案、任意缩短或延长每次咨询时间。 （3）在与来访者约定的咨询时间不可迟到。在不可避免可能迟到的情况下，应当尽早通知咨询室相关主管人员和来访者。 （4）提供自己可以接待来访者的时间表，每一周应当相对固定。无特殊原因不可任意更改或拒绝接待来访者。 （5）按要求认真填写初诊登记表和个案记录表，二者应分开放置并妥善保密。 （6）至少每两周与督导联系一次，就咨询中遇到的困难、问题等进行讨论，寻求指导。 （7）每月至少开会一次，总结一月工作，互相交流感受和体会，维护自己心理健康状态。 （8）每半年接受一次中心提供的相关培训。 （9）每年交一份年度工作总结报告。 3督导岗位职责： （1）至少每两周与相应咨询师（员）联系一次，就其在咨询中遇到的问题给以指导。 （2）当咨询师（员）遇到紧急问题需要求助时，应给以必要的帮助。 （3）填写个案记录表中“督导意见”项。 附录二 团体咨询工作人员岗位职责1、 全面负责一期完整的团体咨询的策划、实施、评估等各项工作。 2、 除不可抗力不可中途离职。 3、 严格遵守团体咨询师工作守则。 4、 每周至少与督导联系一次，征求其相关看法和意见。遇到困难时主动寻求督导帮5、 每次团体活动后填写活动记录表中“团体咨询师自我评价”项。 6、 主动寻求个人成长。 7、 每月开会一次，互相交流经验和心得体会，维护个人心理健康。8、 每半年接受一次中心提供的培训以促进个人成长。 9、 每年交一份年度工作总结报告。 附录三 团体咨询师工作守则1 组成团体以前，团体咨询师应实施成员甑选，以维护全体团员之利益。 2 领导团体时，应明确告知团员有关团体的性质、目的、过程、使用的技术及预期效果和团体守则等，以协助当事人自由决定其参与意愿。 3 尊重团体成员的人格完整，领导团体时，应采取一切必要及适当的安全措施。 4 咨询师不要为自我表现，选用具危险性或超越自己知能或经验的技术或活动，以免造成团员身心的伤害。倘若为团员的利益，需要采用某种具挑战性技术或活动时，应先熟悉该项技术或活动的操作技巧，并事先作好适当的安全措施。 5 领导团体时，应会同团员订定团体行为原则，规范团员的行为，以免造成对团体生活的不利影响或身心伤害。 6 咨询师应具有适当的领导团体的专业知能和经验。 7 领导开放性或