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文档简介

第二课时课时目标：1、把握课文主要内容与要点，理解重点词句。2、研读课文，运用画图法理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的原理及联系。（核心目标）3、培养学生判断性思维能力，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。4、模仿一二自然段的写法写人类从动植物深深获得的启示。教学重难点：朗读课文，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系教学过程： (一)复习引入 1、上节课，我们通过学习，知道了蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。那么它们是如何配合探路的呢？出示第七段：齐读2、四人小组合作学习第七段。1）研读第七段，读懂了再采用课文插图的方法，把蝙蝠夜间飞行时如何用嘴和耳朵配合探路简单标画出来。2）看着所画简易图在小组说一说蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ （二）抽小组汇报3）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？（理解“反复、终于”的用词准确性）（屏示， 齐读第一句）（此环节落实目标1） 4）齐读第七自然段.过渡语：蝙蝠在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？ 5）学习第八自然段出示八自然段（1）边读文段，边画出有关句子，并读一读。（2）画雷达的探路方法示意图。（学生完成，同桌交流；全班交流展示：（3）请同学们完成课后练习三。（此环节落实目标2）比较填空： 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 小组相互帮助：看着图说一说人们是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机在漆黑的夜里安全飞行呢？（小组成员练习说话）抽小组汇报（这就是飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系） （4）齐读8自然段。（三）总结全文，拓展延伸1、学习了课文，你受到了什么启示？指名交流。（许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。）2、默读“资料袋”，说说人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么？（指名说）3、以“资料袋”中的例子为例仿写1）四人小组讨论本文的写作方法2）梳理先以看到的情景引出问题，以一个设问句自然将蝙蝠与雷达联系起来，过渡到写蝙蝠上。再写科学家对蝙蝠夜间飞行秘密的发现到反复实验和研究，到得出结论的过程；最后写按照此原理发明了雷达，解决了飞机夜间飞行的问题。3）以这样的架构仿写受青蛙眼睛的启发发明电子蛙眼，课堂完成1、2段的仿写，其余部分回家完成（继续落实目标4）3、结语：同学们，希望你们从更多的生物中得到更多的启示，希望你们
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