2019-2020年苏教版科学四上《小小纸飞机》word教案.doc

2019-2020年苏教版科学四上小小纸飞机word教案教学目标过程与方法：1、能动手制作纸飞机。2、会通过反复的实验，搜集、记录实验数据。知识与技能：1、进一步学习在科学探究的过程中，对比实验中变量的控制。2、进一步理解假设在探究中的作用。3、进一步认识科学探究的过程与方法。情感、态度、价值观：1、进一步意识到亲自探究的重要性。2、能选择自己喜欢的内容进行探究。教学准备教师：纸飞机图纸、同样大小的空白纸条 每人两张、记录表、回形针、两条彩线学生：笔、剪刀教学活动过程一、导入、制作纸飞机1、演示：今天，老师带来一个小玩意（教师边说边拿出纸飞机演示）2、揭题：好玩吗？猜猜，它像什么?板书：纸飞机3、激趣：有意思吗？你们想不想做一个？4、学生根据图纸自己制作，教师巡视加以指导。4、玩纸飞机：检验自己的飞机是否也能像老师的那样降落。二、研究纸飞机1、质疑：纸飞机下降的速度一样吗？（学生再次试飞）2、到底是怎么回事？引导学生去和同组同学的飞机比一比3、猜测：纸飞机下降的速度可能和什么有关？4、学生在组内进行比较，讨论。5、交流。教师根据学生回答相机引导，板书：叶片的长度、长度、宽度、回形针别的位置 过渡：今天我们就来研究这个小小的纸飞机。板书：小小6、小组讨论，设计试验：选择其中的三个方面进行研究准备如何做7、学生汇报教师出示表格：我们准备改变哪些我们改变了什么没改变我们的发现（这个实验中要控制好变量，如何做，对学生来讲难度较大，教师必须加以指导。教师举其中一例进行指导，强调探究其中一条件时，其他条件要一样，另外，每个实验多做几次）8、学生实验，填好记录。9、汇报，展示自己小组的发现。三、小结今天的学习，你有什么收获？四、延伸今天通过小小纸飞机的探究，我们学到了许多科学知识，其实我们的身边就有许多小玩艺，只要我们认真地观察，也能从其中学到很多知识，同学们课后可以选择一样进行探究。附送：2019-2020年苏教版科学四上快乐的小乐队word教学设计【教学目标】 过程与方法1.学会自制乐器的步骤和方法。2.运用所学方法自制一种小乐器并能尝试演奏。科学知识1.知道常见乐器是如何发出高低不同的声音。2.知道在自制乐器中放大声音的做法。3.在自制乐器中认识更多可以发出高低不同声音的做法。情感态度与价值观1.愿意为自制乐器付出时间和精力，不怕困难，百折不挠。2.体验到声音世界的美妙。【教学重点】自制一种小乐器并能尝试演奏。【教学准备】教师准备：光盘美妙的声音、乐器实物、自制的土乐器、小提琴一把。学生准备：玻璃饮料瓶（里面装上高低不同的水）、敲击棒、橡皮筋、纸盒、木条、钢条、木块、铁钉、吸管等。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教 学 内 容效果分析一、导入1教师用吉他弹奏歌曲小叮当。2说一说：当你听到这美妙的琴声，你想到了什么？发现了什么？ 二、活动（一）认识各种乐器如何发出高低不同的声音多媒体展示美妙的声音。（用鼠标指针触摸这些乐器）2小组讨论并交流：这些乐器的发声原理。3猜测：乐器中最高的音和最低的音的位置。4展示才华：学生选择自己拿手的乐器演奏。（二）学习自制简单的乐器1从教材提供的几个自制乐器方案中选做一件乐器。 做“水琴”； 做橡皮筋吉他； 做拇指钢琴； 做排箫。2仔细阅读自制乐器的制作步骤。准备好相关材料。设计乐器的音高，确定每个音高在乐器中的位置。根据音调调节方法一个音一个音地安装、调试、定型，直至所有音高调试完毕。在乐器上做好音高标志。为自制乐器进行装饰。3自制一件乐器。（允许两人按步骤合作也允许独立制作）4提问：哪个组愿意把你们组制作的乐器展示给大家，并说出你们是怎样让它发出大小、高低的声音的？5你还可以做一件与别人不一样的乐器吗？回家后继续制作。第二课时教 学 内 容效果分析（三）举办自制乐器展示会1乐器试音、调音 谈话：在乐队演奏之前，都要进行试音，老师发给每个组一张卡纸，请同学们依据卡纸上的内容对乐器进行试音。试音曲：每组用完成的乐器，演奏下面曲子，简谱如下：533 422 1234 555 533 422 13551尚未完成的请继续努力克服问题。已完成的，可给自己组的乐器进行美化工作。 学生依照卡纸上的曲子，进行试音。（教师在各个小组中间巡视） 教师提供一个定音乐器，指导调音的方法，调整乐器。 调音主要靠听力比较，将自己乐器上的音与标准音比较，低了就要根据所学知识调高，高了就要根据所学知识调低，直到比较接近。 强调：在调音时不要轻易地把材料剪短，而应通过调音找到合适的长度、松紧或粗细，在定型时再剪断。 试着齐声演奏教材上给出的一段简单的乐曲。 2乐队演奏 谈话：我们刚才通过试音知道了每种乐器发出的声音都有各自的特点，如果我们将这些乐器发出的声音合理组合，就会形成一曲曲美妙的音乐。让我们组建一支支快乐的小乐队，一同走进美妙的声音世界。 出示课题“快乐的小乐队”。 谈话：下面的时间由自己组商量选定曲目，或者自己组派代表独奏，或者与其他组合奏一支曲子。但合奏时要注意你们小组间的乐器是否音和谐，可以在下面多试几次，否则演奏的就不是乐音，而是噪音了。 学生自主选曲试着演奏。（之后汇报独奏或合奏一些简单曲子） 评比“最有耐心的学生”，鼓励学生认真演奏。（四）认识普通小提琴和不发音的小提琴1让学生比较练习用的小提琴和普通小提琴的差异。2补充资料：迈克雷发明小提琴的故事。3启发学生想出办法将自制乐器的声音放大，可以用硬纸盒、塑料盒、大木块、管子作为共鸣箱。三、评价1谈话：从上节课开始到现在，我们“快乐小乐队”的活动告一段落，老师这有一份活动总结评价表，请各小组填一下。2学生填表：教师审核及小组自评审核项目小组自评教师审核乐器计划优 o 佳o 尚可 o有待努力o材料及制作步骤优 o 佳o 尚可 o有待努力o音色调整优 o 佳o 尚可 o有待努力o完成指定曲演奏优 o 佳o 尚可 o有待努力o乐器美化工作优 o 佳o 尚可 o有待努力o完成自定乐曲演奏优 o 佳o 尚可 o有待努力o小组整