高中生物 3.1 分离定律解释的验证和孟德尔获得成功（第2课时）课件 苏教版必修2.ppt

第2课时分离定律解释的验证和孟德尔获得成功的原因 第三章第一节基因的分离定律 1 结合 性状分离比的模拟 实验 加深对分离现象解释的理解 2 结合测交实验 理解对分离定律的验证过程 3 归纳孟德尔获得成功的原因 学习导航 重难点击 1 性状分离比的模拟 实验 2 对分离定律的验证过程 课堂导入 在科学探究过程中 有些问题单凭观察是难以得出结论的 这时就需要通过实验来探究 实验当然也离不开观察 但与单纯的观察不同的是 实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察 在难以直接拿研究对象做实验时 有时用模型来做实验 即模仿实验对象制作模型 或者模仿实验的某些条件进行实验 这样的实验叫做模拟实验 如何进行模拟实验体验孟德尔的假说呢 内容索引 一 性状分离比的模拟实验 二 对分离现象解释的验证 三 分离定律的实质 孟德尔成功的原因 当堂检测 一 性状分离比的模拟实验 知识梳理 答案 1 实验原理 1 用两个小桶表示雌 雄生殖器官 小桶内的两种玻璃球各代表两种 2 用不同玻璃球的随机组合模拟的随机结合 2 实验装置小桶2个 分别标记甲 乙 每个桶均有100个玻璃球 两种不同颜色的玻璃球各50个 红色标记为 绿色标记为 雌 雄配子 雌 雄配子 a a 3 实验过程 1 在甲 乙两个小桶中放入两种玻璃球各10个 2 摇动两个小桶 使小桶内的玻璃球充分混合 3 分别从两个桶内抓取一个玻璃球 组合在一起 记下两个玻璃球的字母组合 4 将抓取的玻璃球 摇匀 按步骤 3 重复做次 4 实验结果玻璃球组合中 aa aa aa接近 答案 随机 放回原来的小桶内 50 100 1 2 1 答案 1 结合上述实验过程分析 1 每个小桶内的两种玻璃球必须相等 这是为什么 答案杂种f1 aa 产生比例相等的两种配子 2 实验中甲 乙两个小桶内的玻璃球数量都是100个 有人认为这不符合自然界的实际情况 你知道为什么吗 答案自然界中 一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量 合作探究 3 为了保证不同配子间结合机会均等 且所得结果与理论值接近 在实验过程中应注意哪些问题 答案 答案 抓取小球时应随机抓取 双手同时进行 且闭眼 应将抓取的小球放回原桶 重复多次 2 有两位同学各抓取4次 结果分别是aa aa 2 2和aa aa aa 2 1 1 这是不是说实验设计有问题 答案不是 dd dd dd 1 2 1是一个理论值 如果统计数量太少 不一定会符合该理论值 统计的数量越多 越接近该理论值 活学活用 解析每次抓玻璃球 统计的玻璃球都要放回原来的小桶内 摇匀 保证桶内两种玻璃球数量相等 即模拟配子结合之前 产生的雌配子或雄配子数量相等 重复做50 100次 重复次数越多 越接近理论比例 1 下列有关 性状分离比的模拟 实验的叙述 不正确的是 a 玻璃球大小 形状 质地 重量等要一致b 每次抓玻璃球以前必须摇动小桶 使玻璃球充分混合c 每次抓玻璃球 统计的玻璃球不必放回桶内 重复进行多次即可d 抓玻璃球时应双手同时进行 最好闭眼 解析答案 c 易错提醒 本实验要尽可能地排除主观因素的影响 抓取小球时一定要做到随机抓取 抓取的次数尽可能的多 否则会影响实验结果的准确性 返回 二 对分离现象解释的验证 知识梳理 答案 1 方法 实验 即让f1与杂交 2 测交实验遗传图解 隐性纯合子 测交 a a a aa aa 白花 1 1 答案 3 结论 测交后代分离比 符合预期的设想 从而证实f1是杂合子 产生两种配子 这两种配子的比例是 f1在形成配子时 成对的等位基因发生了 4 基因型与表现型 1 表现型 生物个体实际表现出来的称为表现型 2 基因型 与表现型有关的称为基因型 5 纯合子与杂合子 1 纯合子 基因组成的个体 如 2 杂合子 基因组成的个体 如 接近1 1 a和a 1 1 分离 性状 基因组成 aa和aa 相同 不同 aa 合作探究 答案 1 通过测交实验的结果可证实以下哪些内容 f1产生了两种比例相等的配子 f1是杂合子 f1是纯合子 f1在形成配子时 成对的基因发生了分离 答案 2 杂交 自交和测交在遗传中各有不同的用途 请分析以下遗传问题 1 已知豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状 如何来确定二者的显隐性关系 答案用纯合的绿豆荚豌豆和纯合的黄豆荚豌豆杂交 子一代显现出来的性状是显性性状 答案 2 已知豌豆的高茎对矮茎为显性 现有一株高茎豌豆 如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子 答案让该高茎豌豆自交 若后代全为高茎豌豆 则该豌豆是纯合子 若后代发生性状分离 则该豌豆是杂合子 3 羊的白毛对黑毛是显性 现在有一只白毛公羊 如何鉴定其遗传因子组成是纯合还是杂合的 答案让该白毛公羊和多只黑毛母羊交配 子代如果出现黑毛羊 则该白毛羊的遗传因子组成为杂合的 若子代全为白毛羊 则该白毛羊的遗传因子组成为纯合的 2 牦牛的毛色中 黑色对红色为显性 为了确定一头黑色母牛是否为纯合子 应选择交配的公牛是 a 黑色纯合子b 黑色杂合子c 红色纯合子d 红色杂合子 活学活用 解析答案 解析选隐性类型即红色纯合子与黑色母牛交配 若后代全为黑色 则该个体为纯合子 若后代有红色个体出现 则该个体为杂合子 c 易错提醒 鉴定一个具有显性性状的个体是纯合子还是杂合子时 动物一般用测交 植物往往得到后代后 原有亲本会死亡 所以一般用自交 返回 三 分离定律的实质 孟德尔成功的原因 1 分离定律的实质 知识梳理 答案 同源染色体 等位基因 当细胞进行减数分裂形成配子的过程中时 会随着 的分开而分离 分别进入到两个中 独立地随配子遗传给后代 等位基因 同源 染色体 配子 答案 2 孟德尔获得成功的原因 1 正确选择是孟德尔获得成功的首要原因 选用豌豆做实验材料 其优点是 避免了外来花粉的干扰 自然状态下一般为 保证杂交实验的准确性 具有稳定的 容易区分的 使获得的实验结果易于分析 2 采用到的研究方法 3 应用方法分析处理实验结果 4 科学地设计了 实验材料 闭花受粉 纯种 相对性状 单因子 多因子 统计学 实验程序 合作探究 答案 1 分离定律的实验中 符合一定的条件时 f2才会出现理论上的分离比 下列属于上述条件的是哪些 子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同 雌雄配子的数目相等 f2不同遗传因子组成的个体存活率相同 雌雄配子结合的机会相等 观察子代样本数目足够多 答案 答案 2 基因分离定律适用所有生物的遗传吗 答案基因分离定律只适用于真核生物有性生殖的核遗传 而原核生物 无性生殖 细胞质遗传均不适用 3 aa产生的雄配子和雌配子的数量比也是1 1吗 答案不是 在数量上雄配子应远远多于雌配子 3 下图能正确表示基因分离定律实质的是 活学活用 解析答案 解析基因分离定律的实质是在进行减数分裂产生配子时 等位基因随同源染色体的分开而分离 分别进入不同配子中 图中表示等位基因的是d与d c 一题多变 答案 根据图示 回答关于基因分离定律的问题 1 基因分离定律中 基因 是指 2 分离时间 减数 3 分离原因 随 而分离 4 图中显示a与 分离 等位基因 第一次分裂后期 同源染色体分开 a 课堂小结 答案 等位基因 测交 3 1 1 2 1 1 1 返回 当堂检测 1 有位同学做 性状分离比的模拟 实验时 以下操作正确的是 a 小桶内用球的大小代表显隐性 大球代表a 小球代表ab 每次抓出的两个球统计后放在一边 全部抓完后再放回小桶重新开始c 桶内两种球的数量必须相等 即标记a a的小球数目必须为1 1d 连续抓取了3次aa组合 应舍去2次 只统计1次 c 解析选择的小球大小 质地要统一 a错误 每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶 以保证概率的准确 b错误 桶内两种小球的数量必须相等 即标记a a的小球数目必须为1 1 c正确 实验中会出现连续几次基因型相同的情况 这属于正常现象 随着抓取次数的增多 就会越接近理论值 d错误 1 2 3 4 5 解析答案 2 下列关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法 不正确的是 a f1 隐性类型 测f1基因型b 通过测定f1的基因型来验证对分离实验现象理论解释的科学性c f1的基因型是根据f1 隐性类型 所得后代性状表现反向推知的d 测交时 与f1杂交的另一亲本无特殊限制 解析测交时 与f1杂交的另一亲本必须是隐性纯合子 d 解析答案 1 2 3 4 5 3 下列有关孟德尔遗传实验的叙述 正确的是 a 杂种后代中只表现出显性性状的现象 叫做性状分离b 隐性性状是指生物体不能显现出来的性状c 测交是指f1与隐性纯合子杂交d 杂合子的后代不能稳定遗传 解析杂种后代中出现不同亲本性状的现象叫性状分离 隐性性状在隐性基因纯合的情况下才能表现出来 杂合子后代中的杂合子不能稳定遗传 但杂合子后代中的纯合子能稳定遗传 c 解析答案 1 2 3 4 5 4 番茄的红果对黄果是显性 现用红果与黄果番茄杂交 从理论上计算 其后代的基因型可能出现的比例是 a 1 0或1 1b 1 0或1 2 1c 1 2 1或1 1d 1 1 1 1 解析红果可能为纯合子 也可能为杂合子 若为纯合子 则子代全为红果 若为杂合子 则子代为红果和黄果 比例为1 1 a 解析答案 1 2 3 4 5 5 一头黑色母牛a与一头黑色公牛b交配 生出一头棕色的雌牛c 黑色与棕色由一对基因b b控制 请回答下列问题 1 该性状遗传中 属于显性性状的是 棕色牛c的基因型是 解析依据题意 黑色母牛a与黑色公牛b交配生出棕色雌牛c 如果棕色是显性性状 则其双亲 a和b 都是隐性纯合子 a