中班上学期数学教案《小动物搬新家》.doc

幼儿教育：_中班上学期数学教案小动物搬新家教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班上学期数学教案小动物搬新家【活动意图】随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。【活动目标】1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐【活动流程】情景导入巩固经验幼儿讨论幼儿尝试操作教师讲评体验帮助小动物的快乐【活动重点】理解门牌号码的实际意义【活动准备】（一）知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。（二）材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有喜洋洋音乐的磁带。【活动过程】1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）第 4 页 共 7 页中班上学期数学教案快乐地动物园活动目标：1能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。2通过操作活动表现物体排序的多种规律。3能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。活动准备：1课件。2操作材料：不重样的四种图片若干。3音乐：郊游、操作音乐。活动过程：（一）郊游导入，激发兴趣。1教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方动物幼儿园。（点击课件图一）。2教师：你去过动物园吗？看到了什么？（二）创设情境，学习排序。1点击图二，发现彩旗间隔排序规律。教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?（a）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。（b）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。3点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？（a）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。）4点击图四，分组自主学习小动物的排序规律（a）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊（b）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。（三）幼儿操作，巩固排序。1教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五）2教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。3幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。（四）互相介绍，体验快乐。1操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。2教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！3教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。活动延伸：1区域活动：数学区投放多种排序的操作材料