28.1数据整理与表示

28 1数据的整理与表示 1 你们知道条形图 折线图 扇形图吗 一复习引入 1 条形统计图 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量 根据数量的多少画成长短不同的直条 然后把这些直条按照一定的顺序排列起来 2 拆线统计图 折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量 根据数量的多少描出各点 然后把各点用线段顺次连接起来 3 扇形统计图 扇形统计图是用整个圆表示总数 用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数 2 下列数据能否用表格或图形表示出来 1 在2000年第五次全国人口普查中 关于我国公民受教育状况的调查结果是 每1000人中具有初中文化程度的约有340人 具有高中文化程度的约有111人 具有大学文化程度的约有36人 可以利用表格来表示 可以利用图形来表示 条形图 2 某学生每天进行1500米跑运动 一个阶段内的七次测试情况是 前三次每次跑完全程各用时7分30秒 第四次用时7分钟 第五次用时6分48秒 第六次用时6分30秒 第七次用时6分18秒 可以利用表格来表示 可以利用图形来表示 3 折线图 3 据调查 某校九年级有300名学生 其中30 的学生步行上学 50 的学生乘公交车上学 15 的学生骑车上学 其余的学生用其他交通工具上学 可以利用表格来表示 可以利用图形来表示 扇形图 常用统计图 条形图 有利于比较数据的差异 折线图 可以直观地反映出数据变化的趋势 扇形图 凸显了由数据所体现出来的部分与整体的关系 这些图和表简称为统计图表 注 统计图表都是常用的整理数据的方法 可根据具体情况的不同要求选择使用 例1我国分别在1982年 1990年和2000年进行了第三 四 五次全国人口普查 下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图 根据这个条形图 回答下列问题 1 从第三次人口普查到第四次人口普查 每1000人中具有初中文化程度的人数增加多少 例1我国分别在1982年 1990年和2000年进行了第三 四 五次全国人口普查 下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图 根据这个条形图 回答下列问题 2 从第四次人口普查到第五次人口普查 每1000人中具有高中文化程度的人数增加多少 例1我国分别在1982年 1990年和2000年进行了第三 四 五次全国人口普查 下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图 根据这个条形图 回答下列问题 3 从1982年到1990年 每1000人中具有大学文化程度的人数平均每年增加几人 从1990年到2000年呢 例2某企业七月份的产值的分配 画成扇形图和条形图如下图所示 结合扇形图和条形图回答下列问题 1 该企业七月份的产值是多少万元 管理成本是多少万元 例2某企业七月份的产值的分配 画成扇形图和条形图如下图所示 结合扇形图和条形图回答下列问题 2 请将两图中缺少的部分补充完整 三巩固练习 1 从1953年到2000年 我国进行了五次人口普查 下表是历次普查中关于全国人口数量的统计表 请制作适当的统计图来表示上述数据 2 对某小区400户家庭中电视机类型的情况进行调查 得出如图所示的扇形图 根据图中提供的信息 回答下列问题 1 拥有两台彩电的家庭有多少户 2 只有一台彩电的家庭有多少户 3