阅读与写作校本教材

第一课 外貌描写 外貌描写也称肖像描写，是对人物的容貌、身材、衣着、 表情等方面进行的描写。好的外貌描写，能够展现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在读者面前，加深读者对人物的印象。姐姐长得很清秀，一头乌黑的头发如丝绸般柔顺清爽，扎成利落的马尾也总能闪着明亮的光泽。她浓密的刘海下有着一双黑宝石般璀璨明亮的眼睛，炯炯有神的目光使她即使置身人群也能被马上认出。微微翘起的小鼻子下是一张莹润的小嘴，和我说话时总是一张开就难以闭合。从整体上看，她个子高高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神，一笑就眯成了两条线。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱，她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大，一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来。他今年七岁，个子不算高，比较瘦，但看起来很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他是个帅气的男孩子。一、 要抓住人物的显著特征。把这个人与众不同的地方描写出来。二、 发挥想象，适当用一些表示数量、颜色、性状的修饰语。三、 巧妙使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使人物形象更加鲜明生动。傣家小姑娘暑假的一天,我漫步在西双版纳的油棕林里,忽然从身后传来稚嫩的童音：“大姐姐,要树菠萝吗?”我回过头,只见一个傣家小姑娘眨着眼睛冲我笑。我也对她笑了笑，并且仔细地打量着她。“你卖吗?”望着这大约七八的小姑娘,我反问道.她。小女孩海藻般的长发散在肩膀上，额头上戴着一个精致的额饰，细碎的白金链使微卷的长发看起来十分秀美，眉心垂着一颗圆润透明的水晶，光彩夺目，那光芒仿佛是活的，如同月亮般让人惊叹。最迷人的是她那双眼睛，如清泉一般，清澈透明。 “你卖吗？”望着这大约七八岁的小姑娘，我反问道。“我我不卖.”那双会说话的大眼睛流露出一种渴求.刹那间,那目光落在我的书包上,又突然如闪电一般转移开.傣家小姑娘的眼皮垂了下来,长长的睫毛遮住了她那双明眸.“大姐姐,我只想换你书包里的书”“你会读书吗？ 几年级？” 我不解，“ 现在傣家富了， 怎么还不给孩子买书呢？” “上三年级了,可爹娘说傣族姑娘不用读书,会干活就行了,我已经一年没去上学了我有几本书,但不够读”那失神的大眼睛,流露出无可言表的忧伤,我的心被深深触动了-不是么?虽然傣族重女轻男,但干活是女人们的事,读书却是男人们的事,这是导游多次给我们讲过的.“你学习好么?”“我在班里总考第一,所有的男生都比不过我,可大姐姐”那双眸眨着亮晶晶的光,那金色的光点,又一次跳跃在我的书包上.小姑娘的话不知怎地咽住了.微风轻轻拂过,油棕的叶片被吹得“哗哗”的响,小姑娘秀美的长发被风托起,星星般的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪.多么美的景致,多么可爱的小姑娘.我又能为她做点什么呢?对我从书包里掏出所有的书,把适合她的书都给了她.小姑娘笑了,笑得是那样甜,美丽的大眼睛里流露出说不尽的欣喜与感激.“大姐姐,这些都给你,这一筐都是树菠萝.”傣族小姑娘接过书,把背在背后的筐送到我的手中之后,便迅速地跑开了.“小妹妹,我不要这些,书是送给你的.”小姑娘停了下来,亮亮的大眼睛望着我：“大姐姐,这就算个纪念吧!”她向我挥着手,“谢谢你.”一群红嘴鸥从天空飞翔而过,渐渐地消失了,留下一片抹不掉的白色.小姑娘的身影也渐渐远去,但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中一群红嘴鸥从天空飞翔而过,渐渐地消失了,留下一片抹不掉的白色.小姑娘的身影也渐渐远去,但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中1. 在括号里填上合适的词语。（ ）的姑娘 （ ）的长发（ ）的眼睛 （ ）的睫毛（ ） 的身影 （ ）的笑容2. 根据短文内容填空。（1）短文的第2自然段是对小姑娘的（ ） 描写，从中可以看出这是一个（ ）的小姑娘。（2）短文中画“-