2019-2020年二年级英语上册 Unit 3 Lesson 24 Again , please教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit 3 Lesson 24 Again , please教案 冀教版（一起）教学目的：1 通过复习，学生能熟练掌握本单元所学的单词和字母。2 通过复习与活动，学生能综合运用本单元所学的日常用语。教学过程：Step 1 Free talk1.本单元教师可采用比较活泼的问候方式，例如：教师唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”学生用歌声回答：“Im fine, thank you. Im fine, thank you.”教师唱“Good morning! Good morning! Good morning to you.”学生也以歌声作答.2. 师生进行接歌比赛。（此举旨在活跃气氛，调动学生的情绪。为下面的复习活动做好准备。）Step 2 Guessing game1 师生各自在手里拿一样东西，背在身后。用“Is this？Is that？”提问，用 “Yes，it is. /No，it isnt.”回答.如果猜对了,一方可再问 “Can I have a look?”,并用 “Sure, here you are.” 来回答。教师要引导学生用这样的方式互相要对方的东西看,并会用 “What a nice！”来表达赞叹.2 使用课件。1） 看图猜物。出示一幅被覆盖的图，每点击一次鼠标就会露出一小部分，逐渐显露出被覆盖的全图。学生在此过程中用 “Whats this? Its.”来猜。（尽量使用后半学期的单词图片。）2） 辩音猜物。屏幕出现若干窗户，鼠标点击不同窗口发出不同声音，学生根据各种声音猜测，如果猜对，则开窗出现所猜物品；猜错则怪叫不开窗。（此项活动适用于乐器、动物及交通工具等单词。）教师同时与学生讨论“What do you play？Do you like？Do you play？”Step 3 Role play1 在上一个情景的基础上，引导学生邀请Danny去打排球，引入 “Where is he？Is he in the？（复习六个房间的名称），Where is he？ He is in the shop.”转入Look and say的第一部分，让学生根据图画遍对话并进行表演配音。2. 由“Where is Li Ming ？”转入Look and say的第二部分，引导学生看图并自编对话进行表演，以此复习第21课的教学内容。Step 4 Listen and circle1 由教师藏起铅笔提问“Where is the pencil ?”引导学生猜想并回答，之后学生间互相问答铅笔，彩笔等学习用品在哪， 2 教师自制录音带，学生通过听对话完成Listen and circle。同时复习17课的内容。3.通过歌谣复习数字，并通过数学算式复习加减法。4.通过 Whats missing ?的游戏复习所学的字母。Step 5 Homework1 经过以上几个环节，本单元复习内容基本都以涉及到，但并未全部按书上的原有形式出现。2 将所学的字母作为家庭字母复习。附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit 4 Lesson 25 Tall and short教案 冀教版（一起）一、教学内容tall shortWho is tall?二、教学目标1、知识方面：能听懂、会说并口头运用下列词汇：tall ,short2、能力方面： 促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。 培养学生熟练用单词、流利说英语的能力。三、教学重难点Tall and short四、教具准备课件,录音机五、教学步骤Step 1: Greeting The student know the subject of this lesson from a game that they played in Unit 3.Step2: New Concepts1、Tell the students to think about what do the studentsthink Danny is doing in the top panel ?What has happened in the lower panel? Disscuss as a class possibilities of what is happening in these pictures?2、Listen.Ask the student to listen the first time,then follow the audiotape the second time.Give each student a page for printing .3、Sing a song.Before you play the audiotape ,go over the words of the song and translate themPaly the song again,and ask the students to sing along this time as they do the actions.Step 3: Game: Am I Tall or short? 1.Divide the class into groups with five or six students per group. 2.Tell the students to make himself appear to be taller or shorter.Step4:Read after the tape.Stp5:Use the activity book Page 51 Listen and write.Tall or short?students write a t for tal or an s for short beside each picture.Stop the audiotape .Tell the students that the next question will be a challenge .This