数学人教版六年级下册量与计量

课 题：量与计量 教学内容：人教版小学数学第十二册总复习 教学目标：1、通过整理复习使学生系统的掌握长度、面积、体积、重量、时间等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，加强建立各种计量单位的表象，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。2、学习用列表、画关系图等整理知识的方法，学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力。3、培养学生交流合作意识，在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 教学过程：一、创设情景，引入课题我知道在班中有很多同学喜欢运动，喜欢篮球吗？那你喜欢篮球巨星姚明吗？你知道他的一些个人资料吗？出示有关资料：出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、体重：134.3千克、出生地点:上海、效力球队:上海东方；休斯顿火箭 在数学课上说姚明，这可有点奇怪，其实在姚明的个人资料中，他的出生年月、身高、体重所用到的量的计量，正是我们数学上的知识（引出、板书课题），这也反映了生活中处处离不开量的计量。二、分类复习、形成框架 1、回想一下，我们学过了哪些计量单位？在学生回答的基础上，依次板书：长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位。2、 复习长度单位、面积单位、体积单位（1）、四人小组合作，相互说说我们已学过的长度、面积、体积单位有哪些，并用手势比划一下，最后把书翻到118页核对一下。互相说说：这样单位之间的进率是多少？在学生回答的基础上，依次板书长度单位：面积单位：体积(容积)单位：（2）、那么你知道其中一些计量单位的实际的大小吗？ 想一想：1米有多长？（出示长1米的绳子）用手比划一下（联想实物）。1 千米有多长？能用手势表示出来吗？千米是计量哪些长度的单位？估一估：我们学校离菜市场有几千米？1分米有多长？用手比一比。1平方分米有多大？那1立方分米呢？（联想实物）1厘米有多长？用手比一比。1平方厘米有多大？1立方厘米呢？（联想实物）现在，我们来看一看在我们的身边有哪些地方可以用到这些知识。先来看我们的教室，估一估它的长是多少？宽是多少？面积是多少？（出示实物：橡皮、水杯、盒装牛奶）这块橡皮的体积约是多少？这个水杯能装水多少？这盒奶的容积是多少？这位同学的身高呢？（找2-3名学生估测） （3） 、思考：在刚才整理的这些计量单位中，如果你是小老师，要提醒大家 怎样记忆这样计量单位之间的进率？为什么？ 指导学生得出：长度单位是最基础的。并根据面积和体积的计算方法得出：相邻面积之间的计量单位的进率是100，相邻的体积单位之间的进率是1000。 3、 复习质量单位 （1） 小游戏：全班同学起立，互相估一估你同桌的身高和体重。在计量体重时，我们一般用“千克”作单位，1千克有多重呢？（出示实物）老师手中的这袋盐，你认为有多重？有计量曲别针的质量，用什么单位？假如我班同学的平均体重是40千克，1吨有多重？ （2） 谁能说一说，我们已学过的质量单位有哪些？ 板书：质量单位：千克 （3） 提问：谁能说一说质量单位相邻单位之间的进率有什么规律？ 4、 复习时间单位 （1） 时间过的真快，不知不觉上课已25分钟了。同学们，你知道较大的时间单位是什么吗？那1个世纪有多长？我们现在生活在什么世纪？1997年是平年还是闰年？2008年呢？2009年呢？如何判断某一年是平年还是闰年？ （2） 时间单位有哪些呢？它们之间的进率分别是多少？（结合板书） 5、 复习人民币人民币计量单位 猜谜：同学们学过的计量单位中还有一个，我出个谜语大家来猜猜：“它不是万能的，但没有它是万万不能的。”它是什么呀?这样计量单位之间的进率分别是什么？板书： 人民币：元 10 角 10 分 3、 巩固应用 第一关：修改日记 今天是2009年2月29日，清晨6：30，我被闹钟的铃声惊醒，便从长2厘米，宽15厘米的床上起来，穿好衣服，用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150克的面包，喝了约250升的牛奶，然后背起