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文档简介

13.猫示教者：李惠兰 开课时间:2007年10月15日教学目的：1、 了解作者笔下猫的特点，体会作者对猫的感情，激发学生热爱生活的情感，教育学生爱护小动物。2、 学习本课9个生字；理解“古怪、尽职、屏息凝视、生气勃勃、无忧无虑”等词语；会用“勇猛、生气勃勃”造句。3、 了解本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。教学重点：有关猫可爱的具体描写，从中体会作者对猫喜爱的感情。教学难点：了解本课抓住猫的性格特点。教具准备：投影幻灯机及课文配套的幻灯片或图画。教学时间：2课时。教学方法：讲读法教学过程：第一课时一、 谈话导入新课。猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文猫就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。二、 字词教学。（出示小黑板）1、 正音：读准“虑、唤、鼠、痒、蛇、殃、责”这几个生字。2、 辨形：忧优 耍要 殃秧 换唤 虑虚。3、 释义：要求学生查每个词中的关键字。古怪：课文指猫的性格很难捉摸。温柔可亲：温和柔顺而且亲热。变化多端：端，项目，变出很多花样。开辟：扩大、发展。枝折花落：树枝断了，花儿落了。4、 这篇课文写了什么猫？（长大的猫和小时候的猫）分段就可以把前面写大猫的部分作为一段，把后面写小时候的事作为一段。三、 讲读课文。讲读第一段：1、 课文开头第一句就说：“我们家的大花猫性格实在有些古怪。”当你读到这一句时，你是怎么想的？2、 思考：（幻灯）下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？听老师读课文。3、 现在我们先来看第一自然段，结合放幻灯以及平日观察，具体描绘一下猫这些形象。放幻灯：猫在睡觉 学生描述猫很老实。（释“的确”完全，确实）放幻灯：猫出去玩 学生描述猫很贪玩。放幻灯：猫等老鼠 学生描述猫很尽职。（释“尽职”，“屏息凝视”，突出“非不可”）说它老实吧它很老实这两种句式语气有什么不同？4、比较读说它贪玩吧它很贪玩再比较比较、体会体会。比较读“说它老实吧”“说它贪玩吧”，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样）5、继续往下读，看看猫的性格还有哪些古怪的地方。课文是怎样描写猫温柔可亲？圈出文中描写猫的动作的动词（蹭、伸、跳、踩、叫唤）6、课文进一步写了猫性格的古怪。指导学生抓住“怕、可是、勇猛、敢斗一斗”等词语和“可是不要说就是”等关联词语加以理解。7、指导概括段意。四、 巩固词语：出示生字词，让学生认读（幻灯）五、 布置作业：1、 练习背诵第
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