2012年九年级语文综合测试答案(番禺一模答案).doc

2012年九年级语文综合测试题（一）参考答案温馨提示：主观题答案往往存在多种不同词语、不同句式的同义表述，请各位老师在拟评分标准时细加斟酌，做到客观准确评分。题号参考答案给分说明命题意图第一部分 积累与运用（共34分）1B（A. 辙“ch”应为“zh”； C. 罄“xn”应为“qn”； D. 喑“n”应为“yn”）3分考查初中七至九年级课下注释、课文后“读一读，写一写”中的字词及其组成的常用词的字音。2D（A. “躁热”中的“躁”应改为“燥”，B. “众说纷芸”中的“芸”应为“纭”，C.“搏识”中的“搏”应改为“博”）3分考查初中课文字词及其组成的常用词的字形。3C（“改头换面” 比喻只改外表和形式，其内容、实质不变，含贬义。）3分考查在具体语言环境中理解课内成语的能力。4D（A.属关联词语的位置放错，“身价”不能作“掀起一波波经济商机”的主语，应把“不但”放在“身价”前，使后面两个句子变成递进复句。B.表意不明，将“之”改为“中国”；C.缺少成分，应在“信息”后加上“能力”才正确。）3分考查常见的语病的辨析5C（A.去掉省略号；B.引文不完整，或者说引文作为句子的一部分，这时句末点号（问号感叹除外）放在后引号的外面。此处句号应放在引号的外面。D.表示约数时不要用顿号。）3分考查标点符号的用法6例如：凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷；凭着灵巧的双手，你可以采撷到一道绚丽的彩虹；凭着顽强的毅力，你可以开创出一项宏伟的事业。4（一空2分，其中句式1分，内容1分）考查学生的逻辑思维能力，语言表达能力，以及学生对多种修辞手法的辨析、理解和运用能力。7（1）A、C（A朔气传金柝；C使老有所终，壮有所用，幼有所长。4分（选对1个2分，多选不给分） 考查课内外古诗文积累（2）濯清涟而不妖；梦回吹角连营；问渠那得清如许；引喻失义；归雁洛阳边；气蒸云梦泽。4分（每小题1分，多写、少写、错写均不给分。六题只选四题作答，全答只按前四题给分）（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4分（前两空为必答题，2分；后两分为加分题，2分。加分后第7小题不能超过10分）8承认，同意；飞奔的马；通“向”，从前；跑；消失。5分（每小题1分；其中第（3）小题，写出通假字，但没有进行解释不给分，评讲要提醒两者都要写）考查课内重点实词的理解第二部分 阅读与鉴赏（共56分）9C（全；A作客/客人； B表顺承关系的连词，就/ 表转折关系的连词，但是； D他们 /难道）3分考查课内多义实词、虚词的理解 10（1）大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了2分（“俱”、“绝”各1分）考查对课内文言句子的理解（2）不要说相公痴，还有像相公一样痴迷的人。2分（“莫”、“更”各1分） 11C（“被迫”是对“强”的误解，文中也没有赶紧离去之意）3分考查对课内文言内容、词句含义、写法的理解12（1）吏呼一何怒！妇啼一何苦！2分考查初步赏析诗歌内容的能力（2）不好，原诗“独”暗示老妇已被带走（1分）。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁（分析1分），“独”表现了凄苦、悲愤之情（1分），改后的诗句表现不出这种意思和情感（1分）。4分（学生能表述出与得分点相同的意思即给分）13D（3分）(详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。)考查筛选信息的能力14示例：“相传”表猜测，说明古人唱歌，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱这一特点没有确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。3分（不能删去1分，分析1分，“准确性”1分，意对即可）考查品味说明文语言的能力15D3分（根据文中观点，事物真善美、假丑恶的性质是由于不同的人看法不同）考查对文中内容的理解16（1）第段证明“知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩” （3分）。第段除说明上面这个观点外，还证明了什么是审美的态度（2分）。5分。（相同的观点3分，答到“情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目”或“古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化”等只围绕古松来归纳的给2分；第段另外的观点2分）理解论据与论点的关系（2）须得把实用和科学的态度丢开（1分），专持美感的态度去看事物才能看到事物的美（1分）。2分理解作者的观点17我被约翰里德狠狠地打了一拳 我受到约翰里德的谩骂 我被约翰里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。 我发疯似地同约翰里德对打起来 我被拖到红房子里去关起来。5分（每点1分。意近即可）考查学生读懂文章，能够围绕主要人物归纳概括事件的能力。18补充交代约翰太太对儿子的溺爱与放纵以及我的悲惨处境，为下文写我被打而又无人帮助做铺垫。4分（补充交代的内容2分，铺垫2分。意近即可）考查理解、赏析段落内容的能力。19（1）这里是环境描写，渲染了凄冷、悲凉的气氛，衬托我悲凉、不安的心情，为下文写我的悲惨遭遇做铺垫。（2）原因：约翰受到妈妈的宠爱甚至溺爱，养成自私、霸道的性格。他平时打骂“我“时，里德太太装聋作哑，熟视无睹，这助长了约翰欺负“我”的气焰。“我”是个孤儿，寄养在约翰家里，爸爸什么也没留下，是个寄人篱下的穷光蛋。（占了他家的便宜）7分（意近即可）第一小题3分：环境描写1分，作用 2分。第二小题4分：每点原因各2分。如学生用文章的语句回答或分析有理亦可。（1）考查赏析环境描写的能力。（2）考查理解段落内容及概括的能力20喜欢读书、喜欢安静（不喜欢被人打扰） “便走到他椅子跟前”、“我已经习惯了约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。”“我走回窗前把书取来。”、“我照他的话做了” 勇敢，有反抗精神6分（每点各2分，性格概括意对即可。另，“我”的表现能写出两句即可，如学生用自己的话写我的表现亦可）考查人物形象的分析与归纳概括能力。21C2分考查文学常识的识记与积累第三部分 写作(共60分)22作文（60分）附广州市中考“作文分项分等评分表”： 项目一等二等三等四等内容（25分）252120161511100切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言（25分）252120161511100语言准确、流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多结构（6分）654320结构严谨、条理清晰结构完整、条理较清晰结构基本完整、条理基本清晰结构不完