2019-2020年小学信息技术五年级下册《认识动画》公开课教案附教学反思.doc

2019-2020年小学信息技术五年级下册认识动画公开课教案附教学反思教学目标：知识目标：1.认识“Ulead GIF Animator”软件的界面；2.了解GIF动画的基本原理。技能目标：1.能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画；2.能制作简单的逐帧GIF动画；3.在幻灯片中插入GIF动画。情感目标：培养学生探索事物本质的兴趣。教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。2. GIF动画的原理。教学难点：动画的原理。课时安排：1课时。教学过程：一、激趣导入师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一段用非常古老的制作方法制作的动画片。仔细看，看完后告诉同学和老师你发现了什么？播放一段便签马戏团的视频。关于动画你还知道些什么？知识是慢慢积累的，这节课就让我们来认识动画，通过这节课你就能了解更多关于动画的知识。出示课题认识动画二、动画大揭秘师：老师在你们桌面上放了很多动画给同学们欣赏，同时要完成任务一。任务一：寻找动画，认识GIF动画打开桌面上的”动画文件夹”， 用最快的速度将不是动画的图片移动到静态图片文件夹，速度快的同学可以帮助同组的同学。师：同学们找的都非常好，你是根据什么来判断它是不是动画呢？（文件图标的不同）生上台演示操作讲解GIF，GIF动画只是众多动画格式中的一种。师：今天我们就先来研究研究GIF动画。传统的动画是手工一页页画出来的，动画是由很多幅画组合在一起播放才会出现的。那你们知道我们现在看到的这幅动画有几张画组成？师：那就让让Ulead Gif Animator帮你忙吧！认识Ulead Gif Animator介绍常用工具栏、工作区和三个重要面板（“工具面板”、“对象管理器面板”、“帧面板”）常用工具栏，一些经常用的操作都在这里，对象管理器面板里有很多制作动画要用到的演员，在GIF软件里我们称它为对象。工具面板有很多可以用来制作演员的工具。帧面板中的每一帧就是GIF动画中的一个画面。师：接下来，老师要请同学们当当动画研究员。任务二：研究动画认识GIF软件，用它打开几个GIF动画，用帧面板上的工具条来控制动画。仔细查看动画的奥秘，并记住你打开的动画有几帧几个对象。并完成P24页第2题，他们各有几帧几个对象？学生汇报研究成果。（GIF动画是一种连续播放的图片）师：了解了GIF动画是怎么一回事，那么现在就让我们用动画来美化我们的幻灯片吧。 任务三、美化幻灯片师：同学们制作了这么精彩的动画应该要好好的利用起来，在幻灯片里插入GIF动画可以让幻灯片显得更美观。老师请同学们当当小小美化师，挑选一副老师给你们准备的GIF动画装扮一下前几次课制作的我的精彩介绍幻灯片。提示：跟插入图片的方法是一样的。请生演示插入，并放大缩小师：动画插入了，怎么不动呢？只有当演示文稿播放时，才能播放动画。学生作品展示，作品点评。四、课堂总结：通过这节课的学习，你学会了什么？教后反思：我认为动画原理是本单元也是本课的重难点。通过本课如果能让学生能完全理解动画的原理，那么本单元后续的修改与设计动画将会迎刃而解。基于这种考虑，突破重难点让学生认识理解动画是本课设计的核心。通过欣赏“动画”、学找“动画”、 探秘“动画”、 应用“动画”四个板块来层层深入的让学生来理解动画的原理。学生对动画本生是非常感兴趣，所以从兴趣方面着手，通过播放便签动画这种古老的动画制作手法引发兴趣，揭发了动画的基本原理。附送：2019-2020年小学信息技术信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界教学建议 泰山版教学目标： 知识目标：1.使同学们理解重复命令的嵌套。 2.能够熟练运用重复命令的嵌套画图。 能力目标：培养同学们丰富的想象力、创造力和自学的能力。 情感目标：促进同学们自主、合作、探究能力的提高，培养同学们的协作精神和竞争意识。 教学分析与建议1.教材分析: 美妙的万花筒世界是小学信息技术第三册下第一单元神奇的logo王国的第五课。这一单元，主要是让学生掌握logo语言的基本使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为以后高一级的学习打基础。它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo语言绘图的基本方法，本节课中,教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。通过例题的教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式画旋转图形的方法和规律。 2.教学方法和手段 在本节课的教学中，主要采用启发式教学法、发现教学法和任务驱动教学法。教学时，采用展示作品的形式引入，放手让学生分组讨论、实践，自学、探究、尝试练习，教师巡回指导；然后让学生交流，归纳总结出嵌套命令的规律。教学绘制旋转的正方形时，采用教师指导、学生操作的方法进行，在这一过程中，要留出大量的时间让学生巩固练习。在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，教师应始终以学生的朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于