生物人教版八年级上册第二节线形动物与环节动物.doc

课题：线形动物和环节动物 课 型： 新授课主 备 人： 曹刘英课时安排： 1课时授 课 人：曹刘英内容简析 介绍线形动物和环节动物的常见种类及特征学情分析 学生学习生物的积极性不高，重视不够，基础比较差教学目标 1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。教 学重难点 蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。预习提纲 1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈 。前端有 、后端有 、 体表具有 它可以起保护作用。 的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。 器官发达，没有专门的 器官。2、线形动物主要包括 、 、 、 、 、等。3、线形动物的主要特征是: 、 、 。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通过 和 的配合使身体运动，身体 可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓 专门的呼吸器官，它们依靠 与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌 ，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的 。6、 像蚯蚓这样，身体由许多相似的 构成的动物，叫做环节动物。教学流程教学内容教学活动一、交流预习1. 学友各自先独立完成预习提纲练习题。2. 学友互相讨论，批阅预习提纲练习题。教师点拨3，学友到讲台为全班讲解本节知识点。4，教师补充。 1、师友互相交流基础知识的掌握情况。2、检测课前预习情况。二、互助探究 1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？1、师友相互交流。2、全班交流。3，教师点拨三、分层提高 1在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A身体呈圆柱形B体表有角质层C生殖器官发达D消化管结构简单2在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A虫体细长B具有消化腔C四周围有三片唇D具有口和肛门3蛔虫进入人体是通过（）A呼吸道B口腔C蚊虫叮咬D皮肤4患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A唇片叮咬B虫体活动C分泌毒素D吸食人体营养5能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A湿润、光滑 B干燥、光滑C湿润、粗糙 D干燥、粗糙6在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润 C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表1、教师巡视，掌握学情，及时解惑。2、师友交流，解决不了的问题在班上提出。四，总结归纳 一， 常见的线形动物：蛲虫，钩虫，线虫二， 线形动物主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门三， 常见的环节动物;蚯蚓，沙蚕，水蛭四， 环节动物主要特征：（1） 身体呈圆筒形（2） 由许多相似的体节组成（3） 靠刚毛或疣足运动1、教师归纳本节知识体系，再次强调重点。2，及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。五、巩固反馈 1雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面饮水C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境2蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。A完成呼吸 B在土壤中运动 C吸收营养 D保持水分3蚯蚓体表刚毛的作用是（ ）A防御敌害 B协助运动 C捕杀小动物 D协助呼吸4观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面1、 教师出示典型题，让学生当场限时完成。2、 师徒互批。3、 教师总结提升。板书设计 一，常见的线形动物：蛲虫，钩虫，线虫二，线形动物主要特征：身体细长，呈