做幸福的芦苇.doc

做一株幸福的芦苇读做幸福的老师有感幸福其实很简单，幸福就是做一株芦苇，守望、学习、思考。王阳老师在一书中告诉我们，要么做一个苦闷的老师；要么做一个幸福的老师。法国著名思想家帕斯卡尔说：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一支会思考的芦苇，人因思想而伟大。教师更是如此。漫漫求学路，坎坎为师途灯红酒绿、物欲横飞的世界让越来越多的人迷失了方向，失掉了自己。作为一个老师，我们只有坚守自己内心的那份纯洁，且思且行，在教育的道路上迂回攀登。一、做一株守望的芦苇。教育的根本是什么？答案颇多，却惟重思想。我们在教育过程中要时刻守望学生的思想。做到用心用爱用情去关爱每一个孩子。用心就是要把我们的工作看成自己生活的一部分而不仅仅是事业，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。我们对学生要多一点的关心，多一点的爱护，多一点的关注，要走近他们的心灵深处，抚平他们的伤疤，解开他们的心灵枷锁。一个伟人说，“教育绝非单纯的文化传递，教育之谓教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒这是教育的核心所在。”。加强学生的理想教育、人格教育和挫折教育等，注重学生情感的激发和培养，让学生说真话做真事。我们教师要真心地关心他们，尊重他们，爱护他们，用真诚的师爱帮助他们。让他们受到心灵的沐浴，情感的灌溉，知识的熏陶。让他们在舒适良好的环境下健康的成长。我们要树立 思想情感是第一，知识的熏陶是其次的观念。“用爱、用情、用心去守望，把他们培养成一个对社会有用的人。二、做一株学习的芦苇教育是是一项需要用心耕耘的事业，如同大树之根，根深才能叶茂；正如江河之源，源远方可流长。面对当前中学生复杂的心理变化，和社会激烈的人才竞争环境我们教师惟有不断学习，不断探索，时刻走在学生思想、知识的前列。学记中曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”我们教师，要学的东西太多，知道的东西又太少。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，在教学中，书本是无言的老师，读书是语文教学中最大的乐趣。在学习的大潮中我们要认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间做一个学习型教师，教书的生活虽然清贫，但一本好书、一首好诗、一篇美文都会使我们百读不厌，爱不释手。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。三、做一株思考的芦苇生命虽贱如芥草，但亦应长存感恩之念，常怀反思之心。常读书和常思考，使我敢于和善于正视自己在教学中的不足之，努力探究补救途径。同时要总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。尤其是从教育大师身上汲取精华，结合实际，为我所用。10多年的教学工作中，我努力把读书和教书结合起来，用创新的理念去指导自己的教学。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做创新型教师，要做思考型的教师。于老师曾告诉我们说：成功就在脚下只要带着思考去教书。做一个爱思考的教师，我们会发现生活中处处皆教育！夜华初上时霓虹灯下依然是红灯绿酒、繁弦急管，教学的路途依然是苍苍茫茫