2019-2020年六年级英语下册 Unit 8 I am watching TV Section A（1a-1c）教案 鲁教版五四制.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 8 I am watching TV Section A（1a-1c）教案 鲁教版五四制一、教材分析：本单元是Unit 8，主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。二、教学目标 1.认知目标: What are you doing? I am watching. What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.2. 能力目标: (1)、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌,并根据描述画出人像。 (2)、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。3. 情感目标: 通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的爱好,增进情谊。三、教学的重、难点：基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、教学方法1、教法分析：（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。五、教学工具Ppt, tape, pictures六.教学过程设计The First PeriodStep 1Warming up(“良好的开端是成功的一半”， 因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）T：We are having an English class now. What are we doing now?(Help the students to answer: Were having an English class now.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫）Step 2Presentation(Section A 1a. 1b ,1c,2c)教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。(1)叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接着说：T: He/ Sheis singingnow.They areplaying footballnow.T: What ishe/ she doing?He/ Shesplaying footballnow2）然后叫一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习。S1: What are you doing now?S2: Im watching TV.(etc.)sing-singing / watch-watching / play-playing/etc.这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。Step 3 Practice1. Show some pictures and let the students ask and answer in pairs.e.gWhat are you doing ? I am eating.What is he doing? He is eating.What are they doing? Theyre eating.2. Practice Section a (1a)3.然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。主语+ am/ is / are+动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）Step 4Listening接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下A: What are Dave and Mary doing?B: They are eating dinner.A: What is John doing?B: He is doing homework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实Step 5Pair work接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。）如：Is Lillie writing? No, he isnt.Etc.直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）然后叫学生看第26页2C部分的内容，让学生进行结队练习。本部分要求学生掌握一些固定的词组搭配，如：write a letter, eat dinner, do homework, talk with等。Step 6 Group work接下来我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。如：What are you doing ? I am talking.What are he/ she doing? He/ She are talking.Are he/ she talking?Yes, he/ she are./No, he/ she arent.(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)Homework:1.熟记本课的单词、词组和句型。2.完成Shelf Check 3.3.观察今晚自己一家人做的事。七.板书：Unit8 Im watching TVdoing homeworkwatching TVcleaningreadingtalking on the phoneI / She / he / ItThey / we be (am is are) doing .八、教学反思1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 8 I am watching TV Section A（2a-4）第二课时教案 鲁教版五四制一、教材分析：本单元是Unit 8，主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动。二，教学目标:即总体目标:在本单元学生学会谈论人们正在做什么。教学生如何合作,善于观察和爱我们的生活。特定的目标:a,语言的焦点。1。谈论人们正在做什么。2。培养学生使用新的语言技能。,b，语言目标:谈论人们正在做什么。c语言结构:1。现在进行时时态。2。是的/没有问题和短的答案。d .有用的单词和短语:词: See, do, cleaning, playing, swimming, shopping, shopping mall, library, reading, pool.短语: television, waiting for dinner, talk on the phonee .语法语言:现在进行时时态和是的/没有问题。f .教学难点:1。词汇和句子结构。2。语法:现在进行时。3。口头练习使用目标语言。g .情感目标:教学生如何合作。善于观察的东西和爱我们的生活。三。教学方法听和练习方法、任务型学习方法。四。教学用具一个录音机,一些照片。五，教学步骤1。修订老师让学生做一些动作,询问和回答一个接一个(链工作)老师:你在做什么?S1:我正在读一本英语书。你在做什么?S2:我写作。展示一些图片,指向他们,问。师:看图片1 !他/她在做什么?S1:他/她是在电话上交谈。2。演示老师问一个学生到黑板上,做一个行动。师:你踢足球吗?不,我不是。师:你打篮球吗?学生:是的,我是。师:你呢?你。吗?让更多的学生。3。实践这样让学生做一个类似的对话吗S1:你在读一本书吗?S2:不,我不是。S1:你在读报纸吗?S2:是的,我是。4。猜谜游戏老师用图片问学生。封面图片的一部分,然后一点一点地揭开。师:他正在做什么?S1:他玩电脑吗?老师:不,他不是。S2:他弹吉他吗?是的,他是。6。Pairwork(2c)工作师:让我们看一下图片和猜的人在做什么。请两人一组练习南希写信吗?B:不,她不是。她正在写一封信。然后检查答案。7。工作师:看图片和对话。请写正确的号码旁边的图片下面的对话。然后检查答案。(谈话谈话= 3 B = 2)8。Pairwork(4)工作(1)显示图片,教新阶段“等待一辆公共汽车”。(2)看下面的图片和回答问题。(3)师:请再次查看图片并谈论四个图片。9。语法重点。师:这两天我们学习了现在进行时,当我们询问某人正在干某事时,我们应该说你在做什么?他/她在做什么?回答时应说我看电视。他正在做作业。一般疑问句:他/她正在做什么?是的,他/她是。/不,他/她不是他们在做什么?是的,他们也是。/不,他们不是。师:请大家注意现在进行时态的构成。主语+是+现在分词师:现在分词在动词下面加“ing”,如玩玩等待六。家庭作业(1)阅读和背诵3。(2)编写关于27页的四个图片的故事。第4部分。七，板书Unit8 Im watching TVdoing homework watching TV cleaning reading talking on the phoneI / She / he / ItThey / we be (am is are