九年级语文上册第13课《散文家谈散文》教案苏教版.doc

散文家谈散文一、教学重点品味优美的语言，感受作者的感情。二、教学难点品味优美的语言，感受作者的感情。三、教学过程：【预习检查：】1 给下列字注音。 蓑( )毛长喙( )清澄（ ） 铿锵( )( )鸿鹄( ) 黛( )嵌( )嗜( )好 2. 词语解释。【冷峻】:沉着而严肃。【婉约】:委婉含蓄。古人论词的一种风格【隽永】:意味深长。 【绮丽】：鲜艳美丽。【目标展示】1学习白鹭，感受白鹭的不同方面的美，体会作者如何表现这些美。2通过反复诵读白鹭，品味优美的语言，体会作者对白鹭的独特感受和寄托的思想感情。【新知研习】1 问：同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的写白鹭名句，请你说一说？（学生不知，师可提出第一句）生答：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”师：白鹭是很美的，美得像一首诗。我国大文豪郭沫若写了一篇优美的散文白鹭来赞美它。现在我们就来学习这篇文章。（板书：白鹭）(激情导入)2 问：提起郭沫若，我们往往会想起他哪些作品？生答：女神、凤凰涅槃、雷电颂等作品。师：这些作品曾强烈地震撼着读者的心灵，郭老由此而享誉文坛。然而，郭先生的小品文同样别具一格，清新隽永，情趣盎然。下面我们一起来欣赏一下郭沫若先生的散文白鹭，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。3请一位同学朗读课文，其他同学认真听，在听读过程中，让学生想像文中的“画面”，在头脑中形成总体印象，感受白鹭的美。问：作者对白鹭整体评价是什么？（教师可提示，找总结性句子）生答：开头称“白鹭是一首精巧的诗”， 结尾称“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁的语言勾画出几幅有关白鹭的画面。 （训练概括能力）。（教师提醒，按段分析归纳）明确：作者先通过比较写了白鹭的形体美（2、3），然后再写它的寻常之中的美丽。四幅画面：白鹭的形象美、白鹭立于清水田里的一幅画面、白鹭悠然站在小树的绝顶的画面、黄昏中低飞的白鹭等四幅图画。 4. 在这些描绘中，哪些是静态描写，哪些是动态描写？明确：前两幅是静态描写，后面两幅画则是先静中有动，后动中有静。.文章采取哪种修辞来描绘白鹭，起到了怎样的效果？ 明确：比喻，作者把白鹭比作“一首诗”“一首韵在骨子里的散文诗”，突出了白鹭的美，说明其容易被人忘却，因为相对而言，散文诗不如诗那样容易被人发现。6. 文章首尾圆合，赞美白鹭，从哪几个词语上体现出来，如何理解这几个词？ 明确：“实在”、“韵在骨子里”。“实在”是对上文描写的一个总结，既突出了作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应了开头，使文章首尾圆合，浑然一体。“韵在骨子里”指自然而成，平凡而不易被人发现。【归纳总结】.通过本节课的学习，你能总结出感悟到如何写好物？明确：结构上可采用总分。选用画面，由形到神。运用修辞和想象。注意炼词。. 通过本节课的学习，你感受到白鹭有哪些美？明确：白鹭的形体美；寻常之中的美丽。【巩固拓展】给加点字注音，并把词语默写一遍。 蓑( )毛长喙( )清澄（ ） 铿锵( )( )鸿鹄( ) 黛( )嵌( )嗜( )好文章首尾都提到白鹭是一首诗，那么，文章是如何将“诗”和白鹭形象相融合的？ 明确：诗有美的意境，美的语言，美的意蕴，这跟白鹭相似（略）。【预习指导】1阅读关于散文白鹭，圏画出重要字词。给字词表上字词加拼音。2阅读关于散文白鹭，能概括作者对散文的基本观点和对白鹭一文的看法。四、板书设计白 鹭白鹭的形象美 寻常之美 白鹭立于清水田中 咏物抒情白鹭悠然站在树顶白鹭黄昏中低飞 语言精彩，结构奇巧散文家谈散文创新教案（2）一、教学重点品读文章，理清作者的行文思路，理解他对散文的基本观点和对白鹭一文的看法。二、教学难点学习文学评论的写法。三、教学过程：【预习检查：】1.检查字词完成情况，让学生上黑板书写。2.请一位学生谈谈关于散文白鹭，一文中作者对散文的基本观点和对白鹭一文的看法是什么？（教师明确：第四段第一句话）【目标展示】1品读文章，理清作者的行文思路，理解他对散文的基本观点和对白鹭一文的看法。2. 学习文学评论的写法。【新知研习】1. 请同学们阅读，课文可分几部分，分别写了什么？明确：第一部分（12）：介绍散文的特点及各种风格的散文。第二部分（37）：认为白鹭是一篇耐人寻味的好散文。2.关于散文白鹭中对白鹭独特的美的描写有哪些文字？明确：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。” “那雪白的蓑毛，那全身的黛之一忽则嫌墨。”“或许有人会感觉美中不足，不，歌未免太铿锵了。”3 文中哪些地方对白鹭评价？并作简要分析。明确：（1）这篇散文，用非常精彩，极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的美。”用高度概括的语言对白鹭进行评价。“非常”“极其”“独特”“独到”“绝妙”使用恰切。（2）我想起古人的描述，“其文如升初日，而入寥廓。” 莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。”（3）白鹭就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。分析：以上三段分别引了姚鼐、莱辛、白鹭中的话来评价这篇文章。总而言之作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧，语言清新，见解独到，感受独特的好散文。作者围绕中心，或举例、或引用、或议论。把这篇文章的最精妙处指给大家看，这是一篇短小精悍的文学小评论。4 结尾说：“白鹭就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。”“实在”能否去掉？“韵在骨子里”是什么意思？明确：“实在”一词不能去掉，它表达的感情比开头的“白鹭是一首精巧的诗”要强烈得多，经过一番描绘之后，作者认为白鹭实实在在是一首诗，有诗一般美，有诗一般的意境，用“实在”一词表示不容置疑。“韵在骨子里”指白鹭的美是由内而外的，看了叫人回味无穷的，不易被人发现的美，它的美只属于于细心的注意深微的人。5请赏析“喜欢鲁迅的深沉冷峻，巴金的自然真挚，茅盾的淳厚质朴，冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永，徐志摩的浓艳绮丽，汪曾祺的恬淡纯净，秦牧的博识睿智。”并说说在文中的作用？明确：该段句式整齐，对各位作家作品的风格作了概括，如数家珍，用词非常准确，词汇很丰富，读起来朗朗上口。一方面有力支撑上文的观点，为下文概括郭沫若的散文风格作铺衬。另一方面在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。【归纳总结】.通过本节课的学习，你能总结出感悟到如何写好评论文？明确：明确观点。运用对比、引用、举例来论证。以大见小，以小见大。【巩固拓展】给加点字注音，并把词语默写一遍。 冷峻（） 隽永（）