语文人教版五年级下册23.《刷子李》.doc

23 刷子李教学设计【教材分析】 刷子李是人教版小学语文五年级下册第七单元的一篇略读课文，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三析，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。在本单元教学中应以语言教学为立足点，引导学生揣摩品味重要句子，注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，领会文中的思想感情。【学情分析】 五年级学生具备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。除此之外，他们的形象思维正不断地丰富与提高，抽象思维能力也在逐步发展，但好奇心与求知欲依然很强。这些都使本课教学放手让学生去自读自悟，自主学习成为了可能。【教学目标】 1.知识与技能学会认读6个生字，解一位普通的手艺人高超的技艺。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生理解文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 【教学重点】学习刻画人物形象的方法。【教学难点】 体会 “刷子李”的技艺高超。【教学过程】一、激趣导入 在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？ 刷子李这篇课文的作者为什么称专干刷墙这一行的一位师傅为“刷子李”呢？今天，我们就来学习23课刷子李。 二、初读感知 1. 学生自由阅读课文，小组内合作学习，扫除生字、词障碍。 nin chu jing zhn lu xin zhng 发蔫 绰号 刷浆 蘸浆 露 馅 发怔 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 2. 通过预习，同学们认为“刷子李”是个什么样的人呢？ 技艺高超俗世奇人三、精读领悟 1.全文共分几部分？第一部分 (第1-2段)：表明人物身份及其技术之高超。第二部分（第3-11段）：通过曹小三所证明“刷子李”名不虚传。2.学习第一部分 （1）品读第1-2自然段，找出作者描写刷子李技艺高超的句子？ 他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 他给自己立下一个规矩，只要身上有一个白点，白刷不要钱。 （2）照他的规矩一天只刷一间房子。 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。21世纪教育网版权所有 从这样的规矩中，我们可以看出“刷子李”是一个怎样的人？作者运用了什么描写？ 做事认真，自信。 侧面描写 师：可这只不过是传说，人信也不会全信。行外没见过的不信，行内的生气愣说不信。作者又是怎样让大家相信的呢？ 3.学习第二部分 （1）品读第3-11自然段。 “干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”刷子李到底在跟谁较劲呢？ “刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 （2）“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”你知道了什么？ 表明刷子李蘸浆的手法高明，调浆配料方法巧妙。 （3）找出刷子李刷墙动作的语句？从中你体会到了什么？ 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。 “刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。 （4）刷后的效果是怎样的？运用了什么修辞？ 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 比喻 反映了“刷子李”技艺高超。 （5）说一说，看刷子李刷墙你有什么感觉？ 动作熟练，优美。悠闲，欣赏艺术表演那样轻松。把这么又脏又重的活干得像是艺术，给人带来美感，那是一种出神入化的境界啊！ （6）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。此时，曹小三心里会怎样想呢？ 师傅果然是真才实学，名不虚传呀！（7）“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”你是怎样理解这句话的？ 曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。 （8）说一说，当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，他会想些什么？当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小洞时，他又会怎么想呢？ 师傅的技艺并不向传说的那样，也有技艺失手的时候，还未达到出神入化的境界；是我学艺不精呀，师傅真是手艺不凡呀，我一定要向师傅认真学习这门手艺。 （9）师傅对曹小三说：“好好学本事吧！” 师傅让他学的是什么呢？ 他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。 （10）曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。你是怎样理解这句话的？ 一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。 （11）你认为刷子李是怎样的人呢？ 本领超群，充满自信，心思细密。四、课堂总结 师：同学们，你想对刷子李说些什么？ 教师总结：刷子李是一个平凡的刷浆师傅，却刷出了一片精彩！我们应该向他学习，也要找到自己那片精彩的天空。五、布置作业 用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。【板书设计】23. 刷子李技艺高超俗世奇人【教学反思】 刷子李这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者则选择