2019-2020年五年级语文下册 阿里山的云雾教案2 人教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 阿里山的云雾教案2 人教版教学目标：1、认识“姊、诡、匿、愕”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解阿里山云雾的特点，激发学生对美丽神奇的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。4、通过对课文的赏析，体会课文的语言文字美、意境美，受到美的陶冶，培养爱美情趣。教学重难点：1、了解阿里山的云雾在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点。2、理解课文最后一句“给人留下了莫名的惊愕与喜悦”。教学过程：一、导入新课1、导语：我国地域广阔，有无数的名胜美景。今天我们就到我国的台湾省去领略一下阿里山的云雾这一神奇的美景。2、教师板书课题，学生齐读课题。二、初读，自学感知1、要求：（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。（2）用自己喜欢的方式通读课文。（3）在自学过程中，有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，一会儿提出来。2、反馈交流三、研读，直奔重点1、用自己喜欢的方式读2、3自然段，说一说没有风的时候，云雾有哪些特点；起风的时候，云雾有哪些特点。2、小组内讨论交流。3、全班交流。 共同讨论总结如下： 四、深究，质疑解疑1、学到这儿，你还有什么疑问吗？ 重点解决：作者为什么会对阿里山的云雾产生“莫名的惊愕与喜悦”？2、有感情地朗读课文，与作者产生共鸣。五、总结全文1、作者为什么能把阿里山的云雾写得如此之美？（学习作者观察和表达的方法。）2、这篇课文表达了作者怎样的思想感情？3、再次有感情地朗读全文。六、拓展延伸自主选择以下作业中的一项，认真完成：1、根据阿里山云雾的特点，完成一幅文配画，可以加上自己的想象。2、写一篇赞美自然景观的习作，可以依照本文的写法。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、你还知道台湾的哪些风景名胜，同学之间互相交流。附：板书设计附送：2019-2020年五年级语文下册 隐姓埋名三十年教材分析 语文S版教材分析：这是一篇精读课文。文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献精神。 作者用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。全文有如下五部分内容。 第一部分（第l一3自然段）写王承书坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。文章起笔就把读者带到那个令人为之感动的场景：在钱三强的办公室，面对“你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？”的考验，王承书不假思索地回答：“我愿意！”（第1、2自然段）。紧接着，作者对此抒发了一段评述、议论，对王承书坚定的承诺、表态给予了高度的赞扬，指出她从此放弃了一切名利：高规格的待遇和荣誉，无数次的鲜花和掌声，而这是需要有极大的勇气的。（第3自然段） 第二部分（第48自然段）写王承书放弃名利，为建设新中国毅然回国。 这里，作者用了一小段话（第4自然段）承上启下，回忆了王承书当初（1956年）和丈夫一起回国工作的经历，说明“她已经不是第一次放弃名利了”（第58自然段）。这是一段插叙，照应前面内容，使人感受到王承书说出“我愿意”，不是心血来潮、一时激动，而如文中所述：“名利二字在王承书心中，一向是十分渺小的”，那是她的肺腑之言、境界所在。 。 第三部分（第911自然段）写王承书果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。这是对前面第一部分的补叙，清楚地交代了时代背景和钱三强找到王承书接受新任务的来龙去脉。文中再次对王承书的承诺予以极大的肯定：“这需要牺牲自我的极大勇气！但王承书果断接受这项艰巨的使命。” 第四部分（第1217自然段）写王承书艰苦工作，迎来中国第一颗原子弹爆炸成功。这一部分记叙较详细，主要写了三层意思。 第一层（第12自然段）用一个长句、两个“从此”写她“从国内、国际的物理学术殿堂消失了”、“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名”，“实现了自己隐姓埋名的承诺”。她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。 第二层（第1315自然段）重点写她如何带领同事攻克提炼浓缩铀技术难关，为我国自制第一颗原子弹如期成功地爆炸作出了贡献。文中具体地记述了她工作的艰巨：1这是她从没接触过的新领域；2要克服设备简陋的困难；3枯燥繁重的计算“不分昼夜干了一年多”；4.几乎没有时间和家人团聚。文中有一句描绘：“她瘦弱而刚毅的身影，闪现在实验室和工厂，闪现在大西北的戈壁滩上。”她为完成自己承担的使命作出了巨大的奉献。 第三层（第16、17自然段）写我国第一颗原子弹爆炸成功，王承书和全国人民一样无比激动。作者在文中又一次表达了对她的赞颂：“虽然，她为之付出极大牺牲，做出卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。”并用一个设问句揭示了“她为什么要这么做”的动力源泉：“因为她是挚爱祖国母亲的中华儿女！” 第五部分（第18自然段）写中华优秀儿女王承书的美名永放光彩。 这是全文的尾声和总结，既照应了全文各部分内容，又照应了文章的题目，表达了人们对这位既平凡又伟大的女性无比崇敬的心声：王承书的业绩和名字与祖国的历史画卷共存！ 这篇文章主线鲜明，重点突出，在顺叙中有插叙，在记叙中有议论，饱含作者的深情，读着令人产生共鸣。 课文编排有两幅插图。一幅是王承书在办公室工作的情景；另一幅是我国第一颗原子弹爆炸时的蘑菇云状情景。 课后列出了要求认识的5个生字、要求会写的12个生字。 课后编排了四道练习题。第1题是朗读和背诵两方面的要求。第2题是通过默读了解课文主要内容，即“课文主要讲了王承书的什么事迹”，并和同学交流阅读后的感触。第3题是对文中两个含义深刻的句子