北师大版2019-2020学年八年级下学期语文第三次联考试卷C卷.doc

北师大版2019-2020学年八年级下学期语文第三次联考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语书写无误的一组是（ ）A . 饶恕 荣鹰 侧隐 浩瀚无垠B . 阔绰 荫庇 隐匿 睡眼惺忪C . 沉缅 簇新 蓬篙 通霄达旦D . 慰籍 锦嶂 骸骨 一泄千里2. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）公益与每个人 。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。在上海举行的第48届世界乒乓球赛上，我国运动健儿 ， 一举囊括五项冠军。“最美女教师”张丽莉在危急时刻舍己救人的壮举让许多人 地流下了热泪。A . 休戚相关、所向无敌、不由自主B . 息息相关、不可一世、不由自主C . 息息相关、所向无敌、情不自禁D . 休戚相关、不可一世、情不自禁3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。B . 是否坚持“一个中国”的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。C . 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。D . 加强车站的安检工作，是为了避免恐怖事件不再发生！4. （2分）选出下列句子中标点符号使用正确的一项（ ） A . 为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了弘扬传统文化主题系列活动。B . “进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思。”C . 奶奶非常喜欢养花，在我家的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花。D . 周六晚上，我是看朗读者呢？还是看快乐大本营呢？5. （2分）选出对望岳诗句赏析有误的一项是（ ）。A . 宗夫如何？齐鲁青未了，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。B . 造化钟神秀，阴阳割昏晓，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。C . 荡胸生曾云，决眦入归鸟，写的是实景，乃细望所见。D . 会当凌绝顶，一览众山小，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。二、 现代文阅读 (共2题；共42分)6. （25分）阅读下文，回答问题。孩子施舍的天堂张丽钧看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。（1）根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（2）简要概括本文写了哪三幅生活画面？（每条不超过25字，）（3）根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（4）反复品味第三段中最后一句话的含义，说说你的理解。（5）结合本文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待本文所讨论的中心。在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（根据刘柳的萌芽缩写）一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。 （根据翻译作品上帝之吻缩写）7. （17分）阅读下文，完成题目。公德冯骥才在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。 驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。在美国碰到过两件小事，我记得非常深。一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。 当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个烟蒂。柔和的银沙很柔美。我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育申的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟，就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说；“哎，你没看见我正在抽烟!”美好的环境培养着人们的公德，比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。好的招致好的，坏的传染坏的。善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。（选自中华活页文选2013年第1期，有改动）（1）填空。选文第段将新加坡和纽约地铁对比，意在揭示_（限制在10字以内）的道理。第段画线句不禁让我们联想到一句古语：_。（2）说说下列甸子中划线词语的表达效果。驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车里，对他说：“这样别人会滑倒的。”当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑 ， 抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。（3）你认为选文第段中的“我”是有公德的吗？为什么？（4）根据选文内容回答；何为公德？我们应该如何培养公德？（请提出两个建议）三、 文言文阅读 (共2题；共49分)8. （12分）课外文言文阅读，回答问题。陶公性丛厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解此意。后正会 ， 值积雪始晴，听事前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头 ， 积之如山，后桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉。（节选自刘义庆世说新语 政事）注陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱最人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。正会：元旦集会。听事：处理政事的厅堂 。厚头：剩余的比较大的竹块。桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。（1）解释下列加下划线的词。咸不解此意（_）值积雪始晴（_）（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。悉用木屑覆之，都无所妨。（3）文中写了哪两件事？表现了陶公是一个怎样的人？请用自己的话概括。 9. （37分）阅读下面的古诗文，分别回答问题。（一）如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。（二）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。节选自愚公移山）（三）陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言 ， 元方曰：“不尔，是欺之也。”选自陆元方卖宅【注】直：同“值”，价值。以为言：就此说了埋怨的话。（1）展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。（2）本词表达了作者怎样的情感？（3）解释下面加线的词。子子孙孙无穷匮也 河曲智叟亡以应 （4）用现代汉语翻译下面的句子汝心之固，固不可彻。（5）下面各句中加线字意义相同的一项是（ ）A . 惧其不已也其真无马邪B . 学而不思则罔而山不加增C . 汝心之固属予作文以记之D . 以丛草为林以残年余力（6）结合选文内容 ， 简要分析愚公是一个怎样的人？（7）翻译下面的的句子。买者闻之，遽辞不买。（8）从本文中你获得了怎样的启示？四、 默写 (共1题；共8分)10. （8分） 名句积累。（1）树树皆秋色，_。（王绩野望） （2）黄鹤一去不复返，_。（崔颢黄鹤楼） （3）_，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） （4）渡荆门送别一诗中，表现作者对故乡无限留恋，依依不舍的诗句是：_，_。 （5）请写出连续两句描写鸟的古诗文名句：_，_。 五、 综合性学习 (共1题；共5分)11. （5分）阅读新闻材料，回答问题。据北京青年报报道，北京市教委在公布的新修订北京市中、小学生守则和北京市中、小学生日常行为规范中，原小学生日常行为规范的第二十条最后一句“遇到坏人坏事要主动报告、敢于斗争”，现在把“敢于斗争”去掉了。请你探究：北京市教委为什么要把“敢于斗争”去掉？你遇到坏人坏事将采取什么样的应对措施？六、 语言表达 (共1题；共1分)12. （1分）仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是_。七、 名著导读 (共1题；共10分)13. （10分）名著阅读（1）水浒中梁山好汉共有108个头目，请你写出其中三个英雄好汉的姓名和绰号。（2）请简要叙述武松血溅鸳鸯楼的故事情节。八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）两道题任选一题（一）以“这样做，值得”为题写一篇文章。（二）以“带着_，一路前行”为题写一篇文章。（如理想、自信、感动、挫折、伤痛、遗憾、微笑、泪水等）要求：任选一题，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名、班级。如选第二题，应先把题目补充完整。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1