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文档简介
教学内容诗词曲三首教学时数一课时教学目标1诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。2富有特征的景物描写。3诵读、体味、欣赏。重点难点重点:通过朗读,品味诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。教学设计教学过程个性设计一、学习宣州谢朓楼饯别校书叔云1导入。复习送别的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“无为在歧路,儿女共沾巾”“又送王孙去,萋萋满别情”“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”等,今天我们再来学习一首诗仙李白的送别诗宣州谢朓楼饯别校书叔云(板书:课题、作者)活动一:朗读诗文 读顺诗句(自读课文小组朗读全班展示)活动二:活动二:再读诗文 理解诗句结合注释,逐句理解课文的大意(不懂的词句可与周围同学讨论)。活动三:细读诗歌 合作探究诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字:开头两句诗表现了作者什么样的心情?3诗的最后两句表现出了诗人消极的态度,对此,你如何认识?一、学习渔家傲1.作者简介:范仲淹(9691052),字希文,江苏吴县人。庆历三年七月,授参知政事,主持庆历改革,因守旧派阻挠而未果。次年罢政,自请外任,历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文岳阳楼记为千古名篇,词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有范文正公集,词仅存五首。2.写作背景:宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久,对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时,一方面,表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿,另方面,也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。活动一:朗读诗文 读顺诗句活动二:再读诗文 理解诗句结合注释,逐句理解课文的大意(不懂的词句可与周围同学讨论)。参考译文:边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里,长烟直上落日斜照孤城紧闭。 喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里,可是燕然还未刻上平胡的功绩,回归无法预计。羌人的笛声悠扬,寒霜撒满大地。征人不能入寐,将军头发花白,战士洒下眼泪。活动三:精读诗文,合作探究1.写的是何时何地的景色?哪个字统领了全部景色的特点?2.都写了哪些景物?异在哪里?3.“千嶂里,长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致?4.怎样理解“人不寐,将军白发征夫泪。”?三、学习天净沙 秋思作者简介马致远:号东篱,元代大都人,是当时著名的元曲作家,被人称为“元曲四大家”之一,更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令,他还被称为“秋思之祖”活动一:朗读诗文 读顺诗句活动二:再读诗文 理解诗句参考译文:缠着枯藤的老树上栖息着傍晚时归巢的乌鸦,小桥下流水潺潺,桥畔住着几户人家。年代久远的驿道上,游子在瑟瑟秋风中,骑着瘦马缓慢前行。傍晚的太阳向西坠落,悲痛到极点的游子,漂泊在天边极远极远的地方。活动三:细读课文 合作探究1.这首小令哪几句三写景的?哪几句是抒情的?2.写景的句子分别写出了景物什么特点?抒情的语句抒发了什么样的情?3.综观这首小令,请你用简
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