幼儿园大班教案《我的小手变变变》含反思.doc

幼儿园大班教案我的小手变变变含反思大班教案我的小手变变变含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力，引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣，培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神，快来看看幼儿园大班我的小手变变变含反思教案吧。活动目标：1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1、多媒体。2、一段手指表演视频。3、手指表演的小故事一个及故事配乐。重点难点：通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。活动过程：一、教师带领幼儿一起做手指小律动我的手指变变变，激发幼儿参与活动的兴趣。引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！二、观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的动画片，我们一起来看看吧！1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：动画片是用什么来表演的？都变出了什么？，教师巡回倾听。2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。三、模仿游戏：小手变变变。1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔2、玩手影游戏老鹰捉小鸡。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿小鸡不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。四、手指故事：绊脚石。1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。播放音乐，教师表演哑语手指故事。（故事：天亮了，太阳公公慢慢地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好办法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。）2、引导语：小手讲的故事好玩吗？故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？3、教师带领幼儿边表演边讲手指故事。4、请一名幼儿给大家表演手指故事，发展口语表达能力。五、创编手指故事。1、创编手指故事绊脚石的结尾。（1）引导语：这块绊脚石挡在路上，小动物走路太不方便了。大家想一想，有什么好办法可以解决这个问题呢？幼儿：大象用鼻子把绊脚石卷起来放在路边；小朋友们一起使劲，把绊脚石抬走；工人叔叔的大吊车把绊脚石吊走等。（2）引导语：生活中我们遇到困难，应该怎么做？幼儿：向大人求助；互相帮助；自己想出解决困难的办法等。（3）教师小结：小朋友你们真棒，想了那么多好办法。我们大家要学会互相帮助，因为帮助别人的同时自己也能收获快乐，能够帮助别人是一件很幸福的事情！2、幼儿自由创编手指故事。引导语：请小朋友想一想，用小手表演一个更有意思的手指故事。可以一个人表演，也可以几个人一起合作表演。3、欣赏幼儿创编的手指故事。六、带领幼儿到户外玩手影游戏，创编更多有趣的故事。引导语：瞧，太阳公公在向小朋友们招手，我们一起去户外玩手影游戏吧！七、活动自然结束。活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的手影游戏，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的兴趣点，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。通过这节语言教育活动，我们深深地体会到孩子的学习潜能是巨大的，关键在与教师如何正确的引导。比如：怎样引导才能拓宽幼儿的想象力？