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文档简介

14、木材预习展示教案学 习 目 标1、探究：能针对探究木材的特点提出观察是呀的大致思路；能根据自己设计进行观察实验。2、情感：乐于用学到的知识改善生活；尊重他人；意识到科学技术的两面性。3、知识：知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。重点知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课谈话：同学们，我们家中的家具一般都是用什么材料制成的？木材在生活中的使用是非常广泛的，今天这节课我们就一起来研究木材。（板书课题）二、提出问题，猜想假设关于木材，你最想了解有关它的什么问题？教师梳理，选出本节课要研究的主三、自主探究，合作交流（一）探究木材的特点。1、了解木材的特点。（1）设计实验。想了解木材，我们可以做什么样的实验？怎样做？教师完善。（2）做实验。小结：木头有纹理；能燃烧；有软、硬程度；大多能浮在水面；干木头不易导电，湿木头易导电；不易传热等特点。（3）木材的特点在生活中的应用。提出问题：生活中一些常用的物品利用了木材的什么特点？小结：锅把利用了木材不易传热的特点；建筑工地上的线杆利用了木材不易导电的特点；船利用迷彩比重小于水能浮在水面上的特点；做燃料利用了木材能燃烧的特点；制作家具利用了易雕刻的特点。附：教师可以额外讲解关于年轮的知识。（二）认识木材是天然材料。1、多媒体展示一棵树长到成材的视频资料。2、认识木材是天然材料。指导学生阅读课本P41资料卡，了解天然材料和人造材料的区别。小结：教师讲解天然材料和人造材料的概念。讲解材料分为天然材料和人造材料两种。3、 木材的利用。有关木材在生活中的使用，你了解多少？指导学生观察课本P41图片。小结：木材的运用非常广泛，合理的利用木材可以服务于人们的生活。但是由于木材的生长需要一个很长的时间，是不易得来的天然材料，我们应该珍惜节约。那么生活中的一些物品能不能用其他的材料来代替呢？塑料和铁在生活中都可以替代木材制成一些物品，这样大大减少了木材的损耗，起到了保护木材资源的作用。（三）讨论：使用一次性木筷的利与弊。 四、迁移应用，拓展延伸调查生活中有哪些浪费木材的现象。学生齐答。学生自主提出有关木材的科学问题。小组选择感兴趣的问题，讨论交流，设计实验方案。自由汇报，汇报时讲明本小组所研究的问题，用到什么材料，研究方法等。各小组根据自己选择的问题领取或搜集材料，进行实验。自由汇报实验现象。学生思考，讨论，交流汇报。学生观看，谈感受。学生阅读。学生畅所欲言。学生观察，讲解。学生思考，
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