生物人教版七年级上册光合作用和呼吸作用专题复习.doc

绿色植物的光合作用和呼吸作用复习教学设计课题绿色植物的光合作用和呼吸作用专题复习课时1单位育才中学执笔人胡跃瑜教学目标设计1.掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用的概念和反应式。2.绿叶在光下制造有机物：说出实验步骤、目的、现象及结论。3.光合作用和呼吸作用的相关实验：说出现象及结论。4.光合作用和呼吸作用的关系。5.光合作用和呼吸作用的意义及原理在生产实践中的应用。教学方法讨论法、练习法。教学内容教师活动学生活动设计意图一、布置了前置性作业（自己回家复习一部分内容），进行课前检测。二、进入复习三、达标检测课后作业复习课本p116-131 ,巩固以下问题。1.掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用的概念和反应式。2.绿叶在光下制造有机物：说出实验步骤、目的、现象及结论。3.光合作用和呼吸作用的相关实验：说出现象及结论。4.光合作用和呼吸作用的关系。5.光合作用和呼吸作用的意义及原理在生产实践中的应用。课前小测1.光合作用的概念：绿色植物通过_，利用光能，把_和_转化成储存能量的_（主要是淀粉），并且释放_的过程。2.呼吸作用的概念：细胞利用氧，将_分解成_和_，同时释放出_的过程。 3.光合作用的反应式：4.呼吸作用的反应式：5.做“绿叶在光下合成淀粉”实验，进行排序黑暗处理酒精脱色选叶遮光滴加碘液阳光照射清水漂洗观察（一）、反应式光合作用表达式：叶绿体 （储存着能量） 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧线粒体呼吸作用表达式：有机物 + 氧 二氧化碳+水+能量 （储存着能量）（二）、比较光合作用和呼吸作用的关系光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物物质变化能量变化联系（三）、绿色植物的光合作用 实验一：1.说出绿叶在光下制造有机物的具体实验步骤。2.讨论：暗处理的目的是？遮光的目的是？ 为什么要脱色？脱色后变成什么颜色？用什么脱色？为什么要隔水加热？加碘前为何清洗？加碘后为何清洗？加碘后现象是？实验的结论是？3.思考并讨论：要探究绿色植物进行光合作用的其他原料或条件（二氧化碳、水、叶绿体）应怎样设置对照试验？实验二、光合作用吸收二氧化碳。实验三、光合作用产生氧气。（四）、种子的呼吸作用1.实验一的现象是？得出的结论是？2.实验二的现象是？得出的结论是？3.实验三的现象是？得出的结论是？强化训练，当堂达标1.小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是 ( )A自来水 B酒精C肥皂水 D沸水2.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ ）A.清洁鱼缸里的水 B.提供新鲜的食料C.增加水中氧的含量 D.起杀菌作用3.我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（ ） A.呼吸作用消耗了大量的氧气 B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳4.某实验小组试图采用下图实 验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”。这个实验中，正确的对照装置组合为 （ ） A. B. C. D.5.下图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题： 1324（1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是1_；2 _；3 _； 4 _。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是1_；2 _。光合作用和呼吸作用的意义及原理在生产实践中的应用？学生自主复习、小组合作，教师巡视指导。学生进行课前小测，同桌批改并订正、巩固。理解公式含义。根据表达式，比较光合作用与呼吸作用。在老师的引导下，强化记忆绿色植物光合作用相关实验中的一些主要内容。在老师的引导下，强化记忆绿色植物呼吸作用相关实验中的一些主要内容。学生小测。难题先由学生讲解，再由教师补充。学生课后分析讨论，交流。温故而知新，激发学生的求知欲。检测自主复习效果。培养学生归纳总结能力。加深光合作用和呼吸作用区别和联系。训练学生口头表达能力。训练学生口头表达能力。检测复习效果。关注现实生活，运用所学知识解决生活中的常见问题。板书设