(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《综合性学习·有朋自远方来·领带文化探究》.docx

有朋自远方来语文综合性学习领带文化探究教学设计作者：上派初级中学姚中应教学目标1. 了解领带的起源、发展等服饰文化知识。2. 掌握阅读图表、填写图表的一般方法。3. 学会又快又好打领带。感受服饰美化形象、美化生活的作用。4. 写作领带知识介绍的短文。5. 体味从生活中获取鲜活、实用的作文素材，体验写作的魅力。教学重点及其教学难点1、教学重点： 整合信息，结构成文。2、教学难点：学会又快又好打领带。教学手段及其教学方法1、教学手段：课件微课视频2、教学方法：讲授法演示法教学时间：1课时教学内容及其过程第一模块：关于领带文化背景（1）领带起源、演变领带起源说法种种，请同学们阅读资料，简明表述。填写进阶练习一的表格。（）领带的发展领带起源于西方国家，改革开放以后，哪位党和国家领导人首先提倡领导干部要着西装、大领导的吗？看大屏幕（） 打领带成为出席公众场合男性服饰的必须新中国党和国家领导人打领带出访、接待外宾运动员出征着西装、打领带婚礼上新郎着西装、打领带爸爸到重要场合着西装、打领带综上所述，领带的起源、演变、发展经历了从野蛮到文明、愚昧到睿智、粗俗到高雅、卑微到高贵、拙劣到精美的过程。领带作为一种服饰文化传入我国，还经历了从固步自封到开放融合的文明发展过程。进阶练习一：填写下表历程序号起源国别起源何物/功用发展规律.领带起源、演变英国衣领系擦嘴布说野蛮到文明、粗俗到高雅、法国衣领系装饰围巾说简单到精致德国脖子系保护草绳说拙劣到精美.领带传入中国首倡者胡耀邦改革开放西方到东方/固步自封到开放融合.领带应用领导人出访、外宾显示中国对世界先进文化的接轨、融合对外交往礼节运动员出征浪漫、帅气出席公众场合必须新郎礼服爸爸出席重要场合高贵、庄重寻常百姓生活装饰服装、美化生活第二模块：认知领带各个部分、整体介绍领带长度：146cm，适合身高170-180cm的男士。身高不足160cm,建议使用134cm的领带。、具体介绍（1）中继：连接大剑和小剑，环绕头颈的部分。将领带展开的话，差不多最中间的那一部分便是。（2）领结：系领带形成的结，位于身体正中间最为醒目的位置。使用领带的一大关键：配合外套和衬衫的不同领形，需要调整合适的领结大小与形状。（3）Dimple（酒窝）：位于领结正下方的凹陷。领带打出一个漂亮的“酒窝”，会显得很立体，也使人变得更加挺拔。（4）领带芯：除了领带两端的部分外，贯穿整条领带的里衬。由于领带面料比较柔软，所以需要衬上芯子支撑，使其有着挺括的形状，同时不易褶皱。（5）小剑：领带头部较窄的一端，英语中被称为“small tip”。通常会被大剑遮挡而无法看到，不过也有故意露出小剑的一种领带系法。（6）大剑：领带头部较宽的一端，英文里也叫做“apron”。由于头部好似剑尖而得名“大剑”。（7）剑环：通常被称为“loop”。系领带时小剑会从中通过，收紧领带时会一直使用到的部分。为了方便收缩调整，剑环会比小剑做得宽一些。（8）商标：通常会缝置于小剑环下方，上面绣有领带品牌的标牌。（9）锁眼：位于领带内侧的针脚，原本用来固定领带芯，同时也作为装饰的细节所使用。（10）里衬：也被叫做“facing”。通常只会出现在大、小剑内侧的两端，与正面使用的颜色和花纹不同，具有一定的装饰作用。第三模块：学习打领带、观看微课视频，打领带的方法第一步：将领带正面朝外对折后，平铺台面上，固定对折点，将小剑沿逆时针向上拉90。拐角折成小圈。第二步：将大剑沿所在边对折，固定对折点，将大剑沿逆时针向下拉90，拐角处折成大圈。第三步：右手手心向上执小圈向大圈方向翻转180，将小圈嵌入大圈内。第四步：小剑从内圈串过拉到大剑靠上位置，把小剑和大剑捏合在一起，另一只手挑起中继，用力拉紧，整理成型。、 拿出领带，动手练习打领带。练习成果展示。进阶练习步骤内容要领说明第一步对折 正面对外旋转小剑向上拉与大剑成90第二步对折 正面对外旋转大剑向下拉90第三步小圈向大圈方向翻转