幼儿园大班陶艺教案评价：好玩的泥板(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班陶艺教案评价：好玩的泥板(四篇)目录：幼儿园大班陶艺教案评价：好玩的泥板一幼儿园大班陶艺教案：只小猪二幼儿园大班陶艺教案：京剧脸谱三幼儿园大班陶艺教案：会走路的杯子四- 1 -幼儿园大班陶艺教案评价：好玩的泥板一活动目标：1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象;3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。活动准备：1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条;2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;3、幼儿已经有过擀泥的经验;4、幻灯设备，电视机。活动指导：一、课题：1、师：小朋友们，你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆压扁铺板用擀泥板擀泥;2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点;3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。三、幼儿开始创作。1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图;2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。3 / 9幼儿园大班陶艺教案：只小猪二活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。2.学习利用辅助材料表现场景。3.体验分工合作的乐趣。活动准备：1.幼儿了解三只小猪的故事情节。2.三只小猪的故事挂图。3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。4.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。教师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识，为后期创作2.教师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。(1)幼儿讨论：准备做什么，怎样做。(2)要求幼儿大胆表述出自己的设想。3.幼儿制作，教师巡回指导。(1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。(2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景，为幼儿提供了一个展示自己才能的机会，符合因材施教的教育理念。4.展示、评价幼儿作品。(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。(2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品，教师进行有重点的评讲，对其他作品提出建议。 通过作品讲评，幼儿在肯定自己的同时，也看到与同伴的差距，特别是教师的点评使幼儿更清晰地感知自己的不足之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。5 / 9幼儿园大班陶艺教案：京剧脸谱三活动目标：1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。活动准备：1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。4.京剧背景音乐。活动过程：1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)(3)教师小结：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。3.教师交代要求，幼儿创作。(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。(2)教师：是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!(3)幼儿创作，教师个别指导。教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。4.评价作品。(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?活动建议：活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。区角活动 表演区“京剧脸谱秀”：提供各种脸谱，让幼儿进行表演。美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;提供各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。环境创设 收集各种脸谱布置活动室。7 / 9幼儿园大班陶艺教案：会走路的杯子四活动目标：1.了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。2.运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。3.能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。活动准备：1.幼儿了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。2.各种高脚杯的课件。3.背景音乐，数码照相机。4.工作服、陶泥及操作工具等。活动过程：1.幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。教师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来!(变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球)2.教师以儿歌形式演示操作，引出主题。(1)出示泥团，引导幼儿想象：这是什么?我们已经学会搓大汤圆了。(我搓我搓我搓搓搓)(2)教师演示：看!这是什么动作?我们一起来学一学。(我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏)连接泥条，它变成什么了?(杯子)将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。3.引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。(1)教师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。(2)欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。(3)教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的;杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢?看看谁做得与众不同，做得更有趣。4.幼儿讨论、交流如何制作杯子。(1)教师：你准备怎么做?跟你的好朋友说说。(幼儿充分想象，大胆制作)要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。(2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。5.展示作品，欣赏、评价。(1)欣赏同伴作品，相互交流、评价。(2)教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。活动建议：环境创设 开辟“杯子展览馆”。引导幼儿搜集和