语文人教版三年级下册月球之谜.docx

月球之谜 教学目标：1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生自主学习、发散思维性的能力。教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点：利用资料交流和想象、多媒体等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。课前准备：1、美国宇航员飞船发射成功的记录片。 2、中国宇航员神舟五号发射成功资料。 3、欣赏视频春江花月夜一、谈话导入1.谈话导入、产生好奇心师：同学们，今天老师想要问大家一个问题，我们生活的星球叫什么？生：地球师：那谁来概括的说一下地球上都有什么？生：有许多的动物、植物。有阳光，有水师：还有许许多多的资源是不是啊，这些地球上的万物可以为我们人类提供一个生存的环境，所以地球是和人类有着密切关系的。今天，咱们再来了解一个和地球关系密切的星球月球。展示春江花月夜2.产生联想、激发学习兴趣师：（板书：月球之谜）同学们，齐读题目。师：课文题目月球之谜是什么意思呀？学：就是“月球的谜”。师：那你读了课文题目后，有什么疑问吗？有什么关于月球，你想知道的谜吗？生：月球上都有什么？月球是一个怎样的世界？月球上有花草树木吗？月球是从哪来？师：（板书：？）你们的疑问可真不少啊！二、初读课文，感知”神秘“1.预习生字词 ，做到会认会念师：确实，月球是一个神秘的星球。我们从小就听着“嫦娥奔月”的故事长大，对月宫里的玉兔和美丽的挂树充满了美好的想象，现在，请同学们打开语文书第93页，要求认真自由地读课文，把自然段标出序号。看看课文介绍的月球和我们想象的是否一样。（学生自由读课文）同学们之前预习了生字词，现在老师来检查一下看看大家还认不认识它（出示生字词）夜幕 夜空 降临 悬挂 皎洁 曾经 遐想 奥秘 努力 登上 任何 一旦 细菌 水藻 一项 估计 年龄 神秘 探索 撒在 师：哪位同学愿意来读一读这些生字词？生：（指明读、齐读）2.通读课文，做到读熟念准师：现在我们把这些生字词放进课文里，同学们自由读读，看看自己还认不认识它，记住，遇到生字多读几遍，做到把课文读正确，读流利。生：（自由读课文）师：现在老师请七位同学分自然段读课文，要求其他同学认真听，看看这些同学是否把字词读正确。3.带疑问默读，培养思考问题能力师：现在请大家默读课文，思考：课文介绍了哪些知识？师：好，同学们谁来说一说，课文讲了什么？介绍了哪些知识？生：课文讲的是月球是一个怎样的世界？ 月球有哪些没解开的谜？三、精读课文、感受“神秘”1.感受“神秘”（学习1自然段）师：课文第一段中：夜幕降临，一轮明月悬挂的高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！“遐想”是什么意思？生：想象。师：请大家有感情的读一读这句话，想象的说一说：人们会产生哪些遐想？谁来说一说？生：月球是哪来的？上面有什么?跟地球一样吗？2.指导朗读：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！师：你们的想象力真丰富！是呀。美丽的月亮给人们带来美妙的遐想，谁来能边想象，边美美的读读这就话。生：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！师：大家说他读的好不好？生：好。师：我们在读这句话时应当注意什么？这句话写的是夜幕降临时，皓月当空的美丽景色，所以读的时候，语气应该轻一些，柔一点。“高高的夜空”、“皎洁”应读重，读出天空的美；“美好”、“遐想”应该延长一点，这样才能引起人们遐想。师：现在谁来试试？生：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！师：让我们一起把句子美美地读一读。生：夜幕降临，一轮明月悬挂的高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。师：那么这一自然段讲的就是月球给人们留下美好的遐想，人们为了探索月球的奥秘付出了巨大的努力。3.为探索月球，人们付出努力（学习2自然段）师：下面我们来看第一自然段的最后一句话：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。大家结合一下文章，想一想，为了探索月球的奥秘，人类都付出了哪些努力呢？好，请同学们来看第二自然段。（课文：1969年月球是一片荒漠）这一自然段讲了什么？谁来总结一下？生：两名宇航员登上月球看到的景色。师：请同学们看大屏幕，（出示宇航员登月图）这就是两名美国宇航员。他们首次登上月球。（出示中国宇航员资料）2.为探索月球，人类付出了哪些努力（学习3、4、5、6自然段）师：请同学们自读3、4、5、6自然段，想一想，人类都做了哪些实验？同桌之间互相说一说。师：好，谁来说一说，都做了哪些实验啊？生：第三自然段讲尘土实验.第四自然段讲植物实验.第六自然段讲岩石之谜。师：（板书）师：那么3、4、5、6自然段主要列举了月球的未解之谜。3.继续探索（学习7自然段）师：同学们，我们看第7自然段是一个意味深长的省略号，代表什么意思呢？生：表示文中的列举没有穷尽，月球之谜还有很多，月球因此显得更神秘了。4.全文结束语，激发学生继续自学的兴趣（学习8自然段）我们再看课文的最后一个自然段第8 自然段，它是一句话：对神秘的月球，人类还将继续探索下去。也许就是未来的你们某个同学，将探索出月球上某些让人们费解的谜。四、总结全文1.总结全文内容师：好，同学们我们来看黑板，总结一下课文中都提到