2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话9教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话9教案 人教版教学目标：1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。3、会正确读出yi、wu、yu的四声。4、会在四线格里抄写声母y、w。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会声母 y、w。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。教学过程：一、 复习检查。二、教学声母y。 1、看图说话引出y。 2、教学y的发音，认清字形。用比较法：单韵母I要读得响而长，声母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。 3、指导抄写。三、教学声母w。 1、看图说话引出w。 2、教学w的发音，认清字形。（1）对比读uw。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。（2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、w。” 3、指导抄写。四、看图说话，教学y、w和拼音。五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。第二课时教学目标：1、学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。2、会正确读出yi、wu、yu的四声。 教学过程：一、复习检查。二、教学整体认读音节yi、wu、yu。 1、讲述故事，帮助记忆：有一天，i、u、三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路。大y带着小I一块儿走，就成了音节yi。（带学生念：yi、yi、yi）。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。（带学生念：wu、wu、wu）。小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。” 小高兴地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。（带学生念：yu、yu、yu）。1、 音节yi、wu、yu的四声练习。三、猜音节游戏。老师拿出一张小图片，说出一个词，请小朋友认真听并找出有关词的音节，然后当小老师领读。医生（y） 椅子（y） 阿姨（y） 乌鸦（w） 玉米（y）梧桐树（w） 跳舞（w） 小鱼（y） 羽毛（y） 四、练习拼读音节。1、 看图说话引出音节。2、 训练正确认读 y（阿姨）、y y（雨衣）。五、指导课堂作业。附送：2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话（10）教案 人教版教学目标：1、学会“一”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“”（横折）三种笔画，会说它们的名称，会书写。3、认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会“一”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“”（横折）三种笔画，会说它们的名称，会书写。教学过程：一、导入新课。我们已经学了9课拼音，今天就要用拼音来帮助我们识字。复习整体认读音节：yi、wu、yu，并打乱顺序带调认读。二、看图说话。引导学生观察图画，说说图上画了谁，它在干什么。还要数一数小猫钓了几条鱼，再说一句完整的话。如：“一只小猫钓了一条大鱼、五条小鱼。”三、读拼音识字。 1、指名读拼音，看看谁先认识这两个字，要读得正确响亮。 2、指名试读生字，正音。四、字词教学。一：是个数字。课本上是一只小猫的“一”，一条大鱼的“一”，还可用“一”说什么呢？（一个人、一只书包）“一”只有一画，它的笔画名称是“横”。写的时候从左到右，横要平。教师边说边范写。五：也是个数字。课本上是小猫钓了五条小鱼的“五”。还可用“五”说什么呢？（五个小孩、五支铅笔）教师边范写，边说笔顺：第1画写横，第2画写竖，从上到下，竖要直，第3画写横折，横要平，写折时向左稍斜一点，要一笔写成。教师用一段彩色塑料电线弯成“”状，再还原，帮助学生理解横折是一画。第4画写横，这一横要比第一横写得长些。五、复习巩固。认读生字卡片及笔画卡片。第二课时教学目标：认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。教学过程：一、复习检查。 1、卡片认读。 2、说说“五”的笔顺。二、书写指导。 1、认识田字格。田字格中有四个小格，它们的名称分别叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中间的横线叫横中线，中间的竖线叫竖中线。 2、指导书写。“一”再横中线上，教给运笔方法，老师范写，学生在本子上描一遍，再写一个。“五”第一横短，竖在竖中线下，横折的横在横中线上，第四横长，老师范写，学生在