2019-2020年三年级语文下册 张骞与丝绸之路1教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文下册 张骞与丝绸之路1教案 语文A版教学目标：1.用自己喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字，自主积累好词好句。2.有感情地朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。3.通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。教学重点难点：1.自主识字写字。2.了解“丝绸之路”的历史。教学准备：师：查找与丝绸之路有关的资料、中国地图。生：搜集阅读有关丝绸之路的资料。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、初读课文。1.板书课题。学生自由轻读课文，画出生字词拼读。2.教师范读课文。生字词正音。二、自主识字。1.选择喜欢的识字方法自主识记生字。读准音，记清形，组组词。开火车游戏。2.汇报交流：交流记忆方法，集体解决难字。（1）检查字音。（2）疏通难字。（3）扩词比赛。3.巩固识字。字词游戏，生字回文。三、指导书写。1.认一认。认读会写字8个。2.记一记。自主观察汉字，记忆字形。3.说一说。你有什么要提醒大家的。4.看一看。观察教师范写难字。评议。5.写一写。独立练习书写。共同评议。四、分层作业。1.认读生字和词语，把生字漂漂亮亮地写一写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.充实,我的词语库。第二课时一、复习巩固生字词语。二、导入。1.交流与丝绸之路有关的话题。畅所欲言。2.板书课题。读题。质疑。三、感悟课文内容。1.感知课文主要内容。选择喜欢的方式读课文。了解课文的主要内容。2.细读感悟课文。出示自读提纲，自读交流。3.默读课文，画出描写自然条件艰苦的句子读一读。4.结合找出的句段进行朗读训练。想一想：张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的。5.想象说话，朗读指导。练读、范读、互读评读。张骞受到哪些屈辱？逃出来遇到哪些困难？6.出示与西域地理环境有关的图片或推荐影片。欣赏感受。四、延伸。鼓励学生结合课外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事，以巩固理解课文。板书设计：张骞与丝绸之路从都城出发渡过黄河进入沙漠不幸被俘忍受屈辱.附送：2019-2020年三年级语文下册 当炸弹在身边响起1教案 西师大版教学目标：1学会本课生字，联系上下文理解“狂轰滥炸”、“暴风骤雨”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3抓住重点词句，体会毛泽东镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。教学重点：抓住描写毛泽东神态、语言、动作的词句，体会人物的精神品质。教学准备：教师：电影延安保卫战精彩片段或挂图；收集毛泽东有关资料；新词卡片。学生：收集有关毛泽东的图片、文字资料。课时安排：2课时。教学过程：一、从题入手，质疑激趣。齐读课题，想象一下，当炸弹在身边响起时，人们通常会有什么反应？（害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等）有一个伟人，当炸弹在身边响起时，他的表现与你们说的全然不同，赶快到课文中去了解吧！二、初读感知，自主识字。1用自己喜欢的方式读课文，勾出自己不认识的字、不理解的词。2用自己喜欢的办法识字。（可借助工具书、联系生活实际、用各种记字方法）3小组合作识字，相互认读，交流识字办法，提出不理解的词语，讨论解决。4出示词语卡片，抽学生认读、理解，老师相机订正字音，点拨词义。5再读课文，一边读一边想，课文讲了什么事？三、读悟结合，体会品质。1课文描述了炸弹几次在毛泽东身边响起？哪些段写第一次？哪些段写第二次？2观看延安保卫战电影精彩片段，身临其境感受战斗场面，说感想。（或出示挂图，教师深情地简述战斗情景）3读课文，用“”勾出描写炸弹爆炸时情况危险的句子，用“”勾出描写毛泽东神态、语言、动作的句子。勾出来后自己读句子，细心体会。4在小组内把勾出来的感受最深的句子读给伙伴听，说说自己的体会。伙伴之间相互补充。5全班交流感悟描写情况危险的句子。（1）抽学生交流句子，订正。（“突然”和“话音未落”）（2）说出自己对句子的体会，相互补充。（从“突出”、“话音未落”体会炸弹随时可能爆炸；从“顷刻、一时间、硝烟弥漫、一声巨响、天昏地暗”等体会炸弹杀伤力大，感受情况危急）（3）自由练习有感情地朗读，边读边想象情景，通过朗读体会情况的危急。（4）抽读，评价。（5）老师引读。过渡：炸弹时时在身边响起，随时都有死的威胁，面对炮火，毛泽东又是怎样对待的呢？6交流感悟描写毛泽东神态、语言、行动的句子。（1）逐句交流，说出体会，相互补充。引导学生悟出毛泽东身处险境，镇定自若、心系群众、幽默风趣的精神品质。理解“一本正经、连根拔”等词语。（2）出示小黑板，比较句式：A只见毛泽东左手端着茶杯，右手仍在画图，好像刚才什么都没发生似的。B只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，（连一星半点水也没有洒落），右手的那支笔仍在地图上移动，（画的线一点儿也没有打折），好像刚才什么都没发生似的。对比读句子。说说哪一句话写得好？好在哪里？（引导学生从对比中体会具体细致的描写，让人更真切地感觉到他的临危不惧、镇定自若）（3）自由练读描写毛泽东神态、语言、行动的句子，选择你读得最好的一句读给伙伴们听。7还有没有不明白的地方？提出来大家共同解决。四、总结升华，拓展延伸。1读了课文，你觉得毛泽东是一个什么样的人？2你对毛泽东还有哪些了解？师生交流课前收集的资料。3小结：毛泽东是中华人民共和国的缔造者，是他带领全国人民建立了新中国，是他亲手升起第一面五星红旗。他是一位了不起的革命家、军事家、政治家，也是一位杰出的诗人。毛泽东