幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案设计(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言城里来了大恐龙教案设计(四篇)目录：幼儿园大班语言城里来了大恐龙教案设计一幼儿园大班语言故事小河马的大口罩活动设计二幼儿园小班语言小草醒来了教学设计三幼儿园小班语言祝你新年快乐教学设计四- 1 -幼儿园大班语言城里来了大恐龙教案设计一设计思路：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此，教师选择了城里来了大恐龙这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。一、 活动目标、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。、帮助幼儿理解故事内容和情节。二、活动准备.城里来了大恐龙的教学挂图一副；、收集有关恐龙的图片、实物等；、彩笔、画纸。三、 活动过程活动一：故事教学、出示画有交通堵塞的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。、教师讲述故事至城里人感到大恐龙给他们带来了危险：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。活动二：恐龙展览、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个恐龙展览。、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。、开展我是小小解说员的活动。请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。活动三：我和恐龙做朋友、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。、幼儿集体作画：我和恐龙是朋友。、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。3 / 9幼儿园大班语言故事小河马的大口罩活动设计二主要领域：语言、社会 活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。2.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动准备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。2.：小河马的大口罩、自制小书；音乐：香飘飘。活动过程：（一）导入。出示口罩，引起幼儿兴趣。提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）（二）展开。1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）2.分段欣赏课件，理解故事内容。（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）（2）欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。（4）欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。幼儿欣赏课件，说说发生的事情。第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。（三）结束。5.播放音乐健康快乐动起来，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。5 / 9幼儿园小班语言小草醒来了教学设计三活动目标1、 欣赏诗，知道春天到了，小草绿了。2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。活动重点想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。活动难点欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。活动准备1、 挂图19号；小朋友的书春天来了；磁带及录音机。2、 自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐活动过程一、 打雷引题，激发兴趣1、 小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）2、 轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？二、 欣赏散文，引发思考1、 小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）2、 小草问好。欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？3、 小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？三、 学习散文，理解内容师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。四、户外观察，感受春天师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！活动反思：这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，*！你好幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。7 / 9幼儿园小班语言祝你新年快乐教学设计四教育价值分析新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。活动目标1、 认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐2、 感受故事主人公与人分享的快乐。活动准备挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点感受故事主人公与人分享的快乐。难点剖析小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。活动过程一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏，教师总结二、欣赏故事，理解内容1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、 小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、 她喜欢什么？怎么装饰？3、 教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。：幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制